整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

整理和复习教学目标：知识与技能：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。过程与方法：经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-22 18:06:00

来源学校

学校：广州市番禺区洛浦中心小学

整理和复习教学设计实例

未知

2018-05-22 18:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计实例

正文

整理和复习

教学目标：

知识与技能：

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

过程与方法：

经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

情感态度与价值观：

激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系，培养学生探索的乐趣。

重点：20以内的退位减法。

难点：20以内的退位减法表的规律，正确、熟练地进行计算。

教具学具：多媒体课件、口算卡片。

教学过程：

一、复习导入

20以内的退位减法我们已经学完了，这节课老师想考考你们，看你们掌握得怎么样，好吗？（出示口算卡片，以开小火车的形式）。

二、探索规律

1、退位减法表。

（1）课件出示20以内的退位减法表，引导学生发现表中的规律。

（小组讨论）

（2）填写退位减法表。

（3）学生小组汇报讨论结果。

（3.1）竖着看，在排列上有什么规律？

（3.2）横着看，在排列上有什么规律？

2、掌握算法。

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

3、归纳整理。

动动脑筋想一想，你还能发现什么有规律的排列？

三、复习解决问题

1、课件出示教材第24页“作业评价”情况。

（1）让学生认真看图读题，找出题目中的已知信息和问题。

（2）想一想用什么方法进行计算？为什么用减法计算？

（3）列出算式并验证。

2、独立完成教材第25页的第5题。

四、巩固提升

1、做练习十六的第1、3题。（比赛形式进行）

2、独立完成练习十六的第4题。（让学生说说题中的信息和问题）

3、完成教材第26页的第8题。

（1）让学生认真读题，找出题中的问题和信息。

（2）列式计算。

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

五、课堂小结

说说这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计实例