因数中间或末尾有0的乘法教学目标｜教案在线预览

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人教版三上数学《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计鹿寨县四排镇中心校甘燕群教学目标：1、给学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。2、继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。3、运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，渗透单价、数量和

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-08 17:05:00

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学校：鹿寨县四排乡中心校

因数中间或末尾有0的乘法教学目标

未知

2018-05-08 17:05:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学目标

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人教版三上数学《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计

鹿寨县四排镇中心校甘燕群

教学目标：

1、给学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。

2、继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。

3、运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，渗透单价、数量和总价的数量关系。

教学重难点：

1、学会因数中间和末尾有0的乘法计算。

2、自主探究末尾有0的乘法计算。

教学过程：

一、复习导入

1、出示下列各题（列竖式计算）。

123×3= 368×3=

2、指名两名同学板演，其他同学在草稿上计算。

3、汇报，说说两道题的不同，需要注意什么？

第1小题不进位，第2小题需要连续进位。计算时要注意：哪位满几十就要向前一位进几。

二、探究新知。

1、学习因数中间有0的乘法。

（1）课件出示问题：

运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？

（2）列式：604×8

（3）估一估，大约有多少个座位？

（4）课件指名上黑板，其他同学在草稿纸上尝试解决。

小结：因数中间有0的乘法的计算方法和前面学习过的相同，即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。

（5）小练习：102×3（不进位） 109×3（一次进位） 409×3（两次进位）

2、学习因数末尾有0的乘法。

（1）出示问题：

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

（2）说说你知道了什么信息？求的是什么问题？（知道了单价和数量，求总价。）

（3）列式：280×3

（4）你能估一估吗？

280接近300，300×3=900，需要的钱数比900少一些。

（5）在草稿纸上列竖式计算。

（6）汇报。

（7）说说对方法二的理解。

（8）说说因数末尾有0的乘法在简写时需要注意什么？

（9）小练习：做一做第2题。

三、练习巩固

1、练习十四第1题。

（1）独立完成后汇报。

（2）再说一说因数中间有0的乘法是怎样计算的。

2、练习十四第6题。

（1）独立完成后汇报。

（2）再说一说因数末尾有0的乘法如何简便计算。

3、练习十四第5题。

不用计算，你能判断哪个算式的得数大？说说理由。

4、练习十四第3题。

（1）独立完成比较大小。

（2）说说你是怎么快速判断的。

四、课堂总结

今天你学到了哪些内容，谈谈你的体会？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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