整理和复习教学评价实录｜教案在线预览

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《20以内的退位减法》整理与复习教学目标：1. 通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。2. 对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。3. 在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗透推理思

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-25 10:19:00

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学校：石门县第二完全小学

整理和复习教学评价实录

未知

2018-05-25 10:19:00

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关键词：整理和复习教学评价实录

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《20以内的退位减法》整理与复习

教学目标：

1. 通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。

2. 对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。

3. 在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗透推理思想和函数思想。

重点：巩固20以内退位减法的计算方法，并能准确计算

难点：通过整理20以内退位减法表

教具：口算卡片

学具：每生一副扑克牌中的1~10共40张牌。

教学设计：

一、

口算导入

12—7＝

14—6＝

14—7＝

13—8＝

15—9＝

16—8＝

11—4＝

19－8＝

1. 口算，选一道题回顾算法。

2. 思考：上面的口算题哪一道和其它的不一样？不一样在哪儿？

3. 出示所有的20以内的退位减法口算卡片，师：这些口算卡片散乱地放在一起，如果能把它们按一定的规律排列起来，就会发现其中藏着一些秘密，这些秘密能帮我们算得更好更快。

二、复习梳理，明确知识之间的联系

1.出示一道20以内不退位减法和一道20以内退位减法的计算题，学生汇报两道题的计算方法并区分其不同的算法，体会为什么会有不同的算法。

2.揭示课题“20以内的退位减法”整理和复习，并引导学生体会整理与复习的含义。

三、

整理复习

1. 初步感知规律

（1）出示不完整的减法表：有一个同学是这样整理的，你能看出他的整理方法吗？请和同桌说一说。

（2）交流自己的观察发现，教师进行适当的引导。

（3）学生自主把余下的算式填写完整，根据学生的汇报出示完整的减法表。

2. 再次感受规律

老师任指一算式，学生说答案。师按一定的规律指算式，引导学生感受结果中的规律。

3. 探索发现规律

师：同学们算得比平时快多了，这是为什么呢？这样的减法表中到底藏着哪些规律呢？

（1）引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律，渗透函数思想。

（2）结合生活中的实例理解规律。

Ａ.哥哥要做（

）道数学题，已经做了8道，还剩（

）道。

Ｂ.聪聪有12支新铅笔，用了（

）支，还有（

）支新铅笔。

Ｃ.姐姐一共有（

）颗糖，吃了（

）颗，还剩6颗。

四、

口算游戏

每生准备一副扑克牌中1~10共40张玩游戏。规则：

1. 同桌两个玩，先拿出一张10。

2. 两人同时出两张牌，用小的数加上10，减大的数。如：Ａ生出3，Ｂ生出5。就用3+10－5，即13－5。

3. 谁先说出算式，算对答案，谁胜。刚出的两张牌就归谁。

五、分享收获，交流各自学习的成果

学生交流本节复习课上的收获，感受到有序整理的重要。

师总结：同学们，有序整理能够使我们的学习更加有条理，有效的复习能够提高我们学习的质量。所以，每个单元学习完之后都要进行整理和复习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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