整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

100以内的加法和减法整理与复习教学设计设计者：海城市西柳镇东古小学教师赵金红课题：100以内的加法和减法整理与复习教学目标1、使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算。2、培养学生的学习兴趣，使学生进一步理解加减法应用题的数量关系和解题方法，提高他们提出问题、分析问题、解

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-16 09:43:00

来源学校

学校：海城市西柳镇东古小学

整理和复习教学设计(第一课时)

未知

2018-07-16 09:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

正文

100以内的加法和减法整理与复习教学设计

设计者：海城市西柳镇东古小学

教师

赵金红

课

题：

100以内的加法和减法整理与复习

教学目标

1、使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算。

2、培养学生的学习兴趣，使学生进一步理解加减法应用题的数量关系和解题方法，提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力．进一步提高用估算方法解决实际问题的能力。

教学重点：（1）两位数加减两位数的计算方法。

（2）连加、连减的、加减混合计算方法。

教学难点：进位加法、退位减法的计算方法。实际应用能力以及估算。

课前准备

：学生学具、实物卡片等

教学过程

一、激趣导入

1．创设情境：

小朋友们，这节课咱们要去回顾100以内的笔算加减法的算法以及相应的知识。希望小朋友能认真听课，积极思考，大胆发言，争取在原先的基础上学得更精，算得更快。

2．板书课题：请同学们想一想，100以内的加法和减法(二)这部分内容都学了哪些知识呢？

二、合作探究

1、现在请小朋友来试一试完成书上练习想想这部分知识应注意什么？(小组成员之间互相交流、探讨，教师参与其中，及时帮助。)

2、小组内展示。

⑴小组合作整理。

a:先36+58=94

数位对齐后，先算6+8=14个位上写4，向十位进1，再算3+5+1=9，所以36+58=94

b：相同的数位要对齐，从个位加（减）起。

生3：加法时个位满10向十位进1；减法时个位不够减，向十位退1。

c.小结：同学们学的可真认真，现在老师要让你们当一回小老师，把你们的发现告诉全班同学。

3、全班交流，取得共识。

师：刚才看到同学们在小组内交流的那么开心，现在请你们把小组内学到的知识和全班同学一起分享吧。

4、小结。

（1）笔算加、减法的计算法则。

（3）简单的加减应用题及加减估算问题。

三、拓展应用：

1、接下来，咱们来练练笔，看谁算得又对又快。

前四名完成的同学有机会到上面来板演。

出示：

29 + 35 + 9 =

61-30 + 15 =

75-46 + 31 =

53- 9 -37=

说说他们是怎样算的吗？

2、出示：先估算下面各题，再笔算。

89 –

72 –

21 + 38 + 19

99 - 41 –

3、二年（3）班有男生24人，女生比男生多5人，女生人多少人？一共有多少人？

独立笔算，全班交流。

4、（补充练习题）

用25 、26、27、28这四个数（每个数只用一次）编一道加减混合算式。

引导学生进行深入合作，探讨发现各种不同的解法。

四、课堂小结。

附板书：

100以内的加法和减法整理与复习

36+58=94

想：6+8=14

30+50+10=90

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计(第一课时)