Lesson 2优质课教案

人教版（新起点）四年级上册Unit 6 Lesson2 知识与技能目标: 1、进一步熟练掌握有关职业的单词; 2、灵活运用职业理想功能句：What do you want to be in the future? I want to be a（an）…。

过程与方法目标: 在教学中,运用情境教学法、游戏法、任务教学法及自主学习和小组合作学习等方式,通过感知、体验、实践语言的形式,帮助学生在活动中感受语言,发展语言综合运用能力。

情感态度与价值观目标: 1、关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的阳光的英语课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。

2、培养学生的自主学习意识和合作探究精神;培养正确的价值观,知道各行各业的人都值得尊敬;培养学生从小树立远大的理想,为实现理想而努力学习。

学情分析

本课的授课对象为小学四年级的学生。这一阶段的学生调皮、好动,喜欢玩,喜欢游戏,他们有着丰富的想象力,经过三年的英语学习,愿意和其他伙伴一起交流,希望展示自己。根据他们的特点,在本节课的教学中我精心设计了一系列可以让他们亲自观察、体验、实践的活动,当他们乐在其中时,他们便处于学习效果的最佳状态。

重点难点

教学重点:1、能够熟练掌握有关职业的单词 2、掌握职业理想功能句,What do you want to be in the future? I want to be a(an)…句型。

教学难点:

1、学生与学生之间谈论表达职业理想。 2、want to的连读,future的发音。

教学过程: Step1,warm-up(热身活动) 1.

Make a greeting. T: Hello, boys and girls. Glad to meet you .Ss: … 2. Sing and do :It’s my job.

【设计意图】:新课伊始，师生通过问好、歌曲律动来营造轻松愉快的英语学习氛围,同时也积极调动了学生的积极性,把他们的注意力集中到英语课堂中来。对于歌曲的选择，也紧紧围绕教学内容，加深对已学知识的理解与巩固。

2.

Free talk: （1）卡片复习 T: In this song we know some jobs .But do you remember

them? 齐读卡片，复习上节课单词。

(2)猜朋友 T: Well done. I have three friends . Can you guess their jobs?(贴三职业图)

Ｔ：This is a man . You can ask “ Is he a …?”Ss: Is he a …? T: This is a woman . You can ask “ Is she a …?”Ss: Is she a …? 【设计意图】:通过free talk，看图读单词，游戏猜职业等活动，在教师引导下,过渡到新课.这是本课的衔接点,既是对旧知的回顾,又是为本课时的教学做好铺垫。

Step2, Presentation 1．情境导入新课

（1）Ｔ：You are clever. Today let’s go on talking about jobs. 板书课题：Unit 6 Jobs Lesson2

(师生拍手齐读课题。) Ｔ：What job do you like? Ss: I like teachers…(学生回答,边说边呈现学生自已做的职业卡片) Ｔ：Oh. You like teachers. So you want to be a teacher? Ss: yes. T: You should say: I like teachers . I want to be a teacher. (板书

want to be) 引导学生用I like … I want to be a…（多名学生回答）

（2）Ｔ:Would you like to realize your dreams? Ss: yes. T: Ok .Let’s go to Dream Job City and experience our jobs. T: To be there , we can become …( PPT呈现比如世界及职业体验图片) 2. 过渡到本课的主题图,迁移到书中的小伙伴身上,他们也在Dream Job City体验职业

T: Some of our friends are there , too. Let’s watch. 【设计意图】教师通过学生的已有体验而创设真实情境,引出本课的主题图,激发学生的学习兴趣。比如世界是儿童职业体验式主题公园，在北京等一些大城市非常流行，而对于我们的大多数学生都比较陌生，通过现实图片更好的创设情境，让我们体验，实践，应用语言。

3.谈论本课情景图。

T: Look! Who are they?

What are they talking about?

教师带领学生讨论Bill和Joy想做的职业

T: What does Binbin want to be? Does Yaoyao want to be a cook? Let’s listen. 【设计意图】让学生进一步感知和理解新句型。

4.新知呈现与学习

Ｔ:Ｗhat do you want to be in the future? 同时呈现单词卡片in the future.(分音节带读两遍，贴到黑板上) PPT呈现学生们集体照片，再让他们猜猜在将来，20年后，他们想做什么？

T：look! who are they? Can you find yourself? 20 years later, when you grow up, What do you want to be in the future (板书Ｗhat do you…?) 学生齐读，单个读。

Ｔ：Can you write? Take out your exercise paper, let’s write the sentence on it . (教师到座位指导学生书写) Ｔ：指问句，can you answer my question? Ss : I want to be a（an）

…(10名左右) Ｔ：Let’s write. I want to be…(引导学齐读句子（三个朋友职业）) Can you write ? Think about your favorite and talk in pairs. 【设计意图】学生在此环节充分学习功能句型,突破重难点,为接下来的操练和拓展做准备。

Step3.Practice 1.强化训练：

1)学生两人一组表演对话。 2)选择一组学生 one by one 进行接龙比赛。

【设计意图】通过各种形式强化新知,为下一环节的实践活动打下基础。

2、再次听A项对话,并指读。跟录音重复A项对话,并进行小小模仿秀,模仿录音的语音和语气。(打开书并跟读，模仿语调)T:open your books . turn to page 61. let’s follow and repeat. 3-5组角分配音。再最后男女生配音。

3.competing games. T: Let’s play a competing game. Who can choose one? You speak “stop”then you choose a student to answer. 【设计意图】拓展练习，强化知识点

4.Do a survey T: Take out the paper. Let’s do survey in groups. Who’are the team leaders?

You ask in your groups. Then make a report. T: Which group can make a report? (2 or 3groups to show) 【设计意图】这个环节实现了语言的交际功能,达到了综合运用的目的

Step4.Extention 1. Make a dialogue. T: I have some special gifts. Do you like them? You can choose one that you like. Let’s prepare in groups.(呈现4－5组) 2. Chant. follow the music and chant. 【设计意图】帮助学生拓展知识,培养学生的语言技能、表达能力,提高学生的语言实际交际能力，逐步实现语言知识的融会贯通。

Step5 Summary and Homework 1.All the jobs are equal. No matter what you want to be, we should serve the people and help the people.所有的工作都是平等的,没有高低贵贱之分。

无论我们将来从事何种职业，我们都要服务人们、帮助人们。

This class I know your dreams. I think you should study hard in order to realize your dreams. In the future, you can serve the people and help the people. 2. 齐读：All the jobs are equal. No matter what you want to be, we should serve the people and help the people. 【设计意图】总结并进行情感升华教育，培养正确的价值观,知道各行各业的人都值得尊敬;培养学生从小树立远大的理想,为实现理想而努力学习

3.Homework.Talk about your dreams with your parents. 【设计意图】为学生设计了开放性作业,让学生有更大地空间将课内知识更好地延伸到课外,既巩固了职业词汇,又锻炼了学生语音综合运用能力。