整理和复习主要内容及教案内容

《万以内的加法和减法（一）》整理和复习教案

教学内容：《万以内的加法和减法（一）》整理和复习 教学目标：

1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要意的问题，提高计算的速度和准确度。

2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同,估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相同。

教学重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要意的问题，提高计算的速度和准确度。

教学难点：整理本单元主要内容，更牢固的理解和掌握这些知识，培养学生简单的整理、归纳的能力。

教学准备：导学单、 课件

教学过程：

一、口算天天练。

1、

52+35= 86-34= 23+69= 62-18= （以开火车的方式口算，并说说自己是怎样口算的。）

2、

笔算。

650+340 370+480 840-560 750-540 （每组找一人演板，其他同学做在草稿本上。）

二、创设情境，引入课题。

谈话导入：在刚才复习的过程中运用了大量的万以内数加法和减法的知识，今天我们一起对《万以内的加法和减法（一）》这一单元进行整理和复习。（板书：整理和复习）

三、系统梳理，建构知识

1、教师谈话：这一单元我们都学到了哪些知识？学生回顾本单元举手回答，教师板书：两位数加两位数的口算，两位数减两位数的口算，几百几十数加减几百几十数的笔算，用估算解决问题。

2、自主归纳：

要求：回忆旧知，自主完成导学单。

自学提示：导学单上对这四部分进行了整理。

3、小组合作交流：

要求：（1）、组内交流导学内容。

（2）、每个小组选择其中的一个部分，做重点准备。

（3）、组内确认好分工，做好交流汇报的准备。

4、小组汇报交流：

（1）小组交流第一部分两位数加两位数的口算方法。

（预设：1.可以把其中一个数拆成整十数和一位数，另一个数先加整十数，再用得数加一位数，口算出最后结果。

2、也可以把两个数都拆成整十数和一位数，然后分别将整十数相加，一位数相加，最后再把两次加得的结果相加。）

（2）小组交流第二部分两位数减两位数口算的方法。

（预设：可以把减数拆成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再减一位数，口算出最后结果。）

（3）小组交流几百几十数加减几百几十数的笔算方法。

（预设：加法：十位满十向百位进一。

减法：哪位不够减就从前一位退一当十再减。）

（4）小组内交流用估算解决问题的方法。

（预设：1、当估成“整百数”不能解决问题时，我们要学会调整，把它估成“几百几十”的数进行估算。

2、结合实际问题，合理调整估算策略，有时候要选择同时往大估，或同时往小估，使估算结果与实际结果相同。）

5、说一说：笔算几百几十数加减几百几十数时，需要注意什么？

学生举手回答，教师补充。

（预设：1.笔算加法时: 相同数位对齐，从个位算起，哪位满十就向前一位进一。

2.

笔算减法时: 相同数位对齐，从个位算起，哪位不

够减就从上一位退一当十再减。）

6、小组讨论：

（1）、计算75+23时，想75+（ ）=（ ），（ ）+（ ）=（ ）。

（2）、计算190-80时，（ ）个十减去（ ）个十，就是（ ）个十，也就是（ ）。

（3）、两位数加、减两位数和几百几

十加、减几百几十的计算要注意什么？（预设：相同数位上的数才能相加减。）

（4）、它们之间有什么联系？（几百几十数可以看成多少个十加减多少个十，然后可以用两位数的口算方法口算出结果。）

四、巩固基础，深化理解。

闯关游戏：勇往直前。

第一关：一口吃成小胖子。（两位数加减两位数口算训练）

第二关：神算手。（几百几十加减几百几十的笔算训练）

第三关：解决问题小能手。（用估算解决问题）

五、课堂总结。

六、作业布置。