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人教版三年级数学 第一单元 时分秒 解决问题 一、教材分析： 关于“时、分、秒”这一内容，本教材本单元主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下：1.在具体情境中感悟时间单位“秒”。2.观察钟表，得出1分=60秒。3.时间单位之间的简单换算。4.计算简
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解决问题教学目标设计
未知
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关键词：解决问题教学目标设计
正文
人教版三年级数学
第一单元 时
分
秒
解决问题 一、教材分析：
关于“时
、分
、秒
”这一内容，本教材本单元主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下：
1.在具体情境中感悟时间单位“秒”。
2.观察钟表，得出1分=60秒。
3.时间单位之间的简单换算。
4.计算简单的经过时间。
二、学情分析：
我所教学的是三2班，学生51人，男女比例均衡，通过二年级的学习，学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针，会读、写几时几分的基础上学习认识时间单位秒以及感知一秒有多长，会解决一些简单的时间计算问题。
三、教学目标：
1.通过复习时间单位和换算，加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2.会解决一些简单的时间计算问题。
3.培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。
四、教学重点、难点：
求经过时间的方法。
五、教学课时：
2课时
六、教学准备：
多媒体课件、钟表、自制钟面。
七、教学过程：
（一）.口语训练
说说我自己从起床到学校的过程。
（二）.导入新课
（1）复习旧知识
师：我们学过的时间单位有哪些，他们有什么关系？
生答：时、分、秒 1时=60分 1分=60秒
(2)观察小明从家到学校的视频导入课题：解决经过的时间并板书课题。
（三）.探究新知
(1)阅读和理解
教师播放例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意，弄清信息：小明7时30分离家，7时45分到校。弄清问题：小明从家到学校用了多少时间？
(2)分析与解答（要求小组讨论，先确定方法，再写出步骤）
a小组讨论，找方法并记录，教师巡视和指导学生。
b指名小组展示讨论结果，试着让学生归纳出计算时间的各种方法，师根据结果进行指导和补充。
方法一：直接数一数
课件展示钟表演示变换过程：分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
方法二：算一算
45-30=15，是15分钟。特别提示学生在时统一时才能直接减，要是不统一我们先要统一时。
（3）回顾与反思
师生一起看看解答是否正确
(4)小结
(5)请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。
（四）．当堂练习（课件出示）
（1）完成想一想、说一说：教师提醒学生理解“晚点”的意思。
一列火车本应9时15分到达，现在要晚点25分钟，什么时候到达？
（2）竞赛：
教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁答得快，教师给予奖励。
（五）．归纳总结
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
八、作业设计：
第7页练习一，第8题, 第8页练习一，第11题。
九、板书设计： 解决问题
1时=60分
1分=60秒
45-30=15
教学反思：部分学生计算时间问题还有一定的困难，还需加强练习。（分）
答：小明从家走到学校用了15分。
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关于本教案的常见问题
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