Lesson 2优秀教案设计

小学英语教学设计

基本信息

学校：

姓名：

课题：

教材分析

本课是PEP教材四年级下册

Unit4 hobbies

的第2课时，本单元主要围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开，与教材创设的语境相整合，能够使学生更好地感知、体验和操练此话题。

人教版PEP 小学英语四年下册 Unit4 hobbies lesson2

燕郊经济技术开发区实验小学

段力伟

学情分析

本节课涉及的两个四会句子是这节课的主要句型，教师在教学中应注意激活学生的学习兴趣，引导学生熟练掌握句型

What are Peter’s hobbies?He likes …教师在讲课过程中要在无形中让孩子们感知like后面加动词的ing形式；人称是单数第三人称时动词用三单形式。eg;He likes.......He lives....... He reads.....

教学目标

1、能力目标：能够询问和简单描述业余爱好，如： What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. 2、2、知识目标：能够听、说、读、写 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.

3、情感目标：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。并且会和自己的同学好朋友谈论第三个人的兴趣爱好

教学重点和难点

教学重难点：

1、本课时的教学重点是掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并且会用学过的其他短语操练

2、本课时的教学难点是拼写：和自己的同学描述自己笔友或好朋友的兴趣爱好，并且掌握interesting Jasmine flowers Good idea的正确读音。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、课前问候。

感受like toLet ’s sing “ My new pen pal”学生唱的很熟练

的后面用动词一、热身

2、学生边唱边做动作。

的ing形式

二、呈现新知

三、游戏操练

四、巩固反馈

五、小结

1、T: Today let’s learn unit4 A Let’s talkn .Now let’ s talk about “ hobby”

教师板书 hobby 并带读。教师边做动作边做出自己的业余爱I like swimming

T: What are Peter’s hobbies?引导学生回答“He likes ......

板书：What are Peter’shobbies?

2、学习新句型：出示课文动画，引导学生听对话，回答问题，?3. 教师播放A Let’ s talk部分的录音，学生跟读。

角色扮演，巩固对话

1、小组活动调查统计。组长：What are your best friends hobbies? 组员：He likes...

2、全班统计Who likes …?

____students like ….

Dancing, singing , doing kung fu，

reading stories, playing football ,

What are your best friends hobbies? He likes ......

写出自己好朋友的兴趣爱好

六、作业

板书设计

学生在丰富的语言活动中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。逐步掌握，完成教学目标。

角色扮演活动让学生更有兴趣。

学生用英语说出自己好朋友的爱好。

正确操练句型

熟读对话，正确书写四会句子

设计呈现梯度和层次，让学生在感知，实践，活动中实现任务和目标

操练句型激发兴趣

加强记忆，巩固词组和句型

总结归纳

训练书写

Unit4 A Let’s ltalk What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.

singing

doing kung fu

swimming 学生学习活动评价设计

1、给予恰如其分任务评价。教师及时评价学生的任务完成情况能够促进学生的自主学习。

2、立体性评价。让学生成为评价的主体，采用学生自评、小组互评、合作讨论等方式对任务完成给予适时适当的评价。

3、差异性评价。比如课堂中的教学语言就不仅限于“good！”、“very good！”，而应该有区别、层次，“you did a good job”、“well done”、“wonderful”、“that’s all right，but you’d better say……”、“you can do it better……”。

教学反思

本课教学通过播放多媒体的形式展示了新句型学习，比较直观形象。让学生自己看动画听句型，孩子身临其境，让孩子多听原声发音。通过复习旧单词，唱歌谣引出了新句型，在操练活动中教师利用拍手唱歌谣巩固了句型，突破了重难点完成了教学目标。在整堂课的教学过程中学生参与性极强，在最后写的部分我应该再仔细给孩子做指导，这样孩子会印象更深刻。还有六年级的学生已经有了一定的语言基础，应再多给学生创设语言情景让学生更深入地训练语言综合运用能力