6 声音与生活课时教案

课 题

6

声音与生活

课 型

新授

本课是在学生认识了声音性质的基础上，进一步探究声音与我们的关系。通过“声音能告诉我们什么？”“减少噪声”以及拓展活动，引导学教材分析

生知道声音能告诉我们很多信息，可以使我们的心情愉快或烦躁，帮助学生懂得噪声的危害以及减少噪声的方法。

根椐本课的特点，结合学生的实际情况，灵活运用新课程问题教学法进行教学。在课堂上，体现了“学生是学习的主体，教师只是课堂教学的学情简析

组织者、指导者和参与者”的教学理念，采用问题教学的方法去指导学生进行自主学习、学会学习。

知识目标：

1、能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。

2、能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。

教学能力目标：

1、能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。

2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

目3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”

情感、态度与价值观：

标1、愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。

2、愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。

教

学

重

点

教学重点：

难

点

1.知道声音能够传递信息。

2.知道什么是噪声，噪声对人体有什么危害，如何降低或减少噪声。

教学难点：

培养学生的创新能力。

模式方法

五层次教学法、小组合作

教 学 过 程：

教学

步骤

教学备用具

注

教学内容

学生活动

教师活动

激趣定探

1、激趣

上课开始，让学生做“听声音，猜物体”的游戏，引起学生对声音的好奇与关注，激发学生想知道有关声音的更多奥秘的兴趣。

接着，作进一步的引导：

声音与我们的生活到底有什么关系呢？这节课我们一起来探究这些问题。接着，板书课题--《声音与生活》。

2、定探

⑴、观察图中的图片，声音告诉我们什么？

⑵、讨论声音还有什么用处？把自己知道的与同学交流。

⑶、什么样的声音令我们烦躁？

⑷噪声对人的身体有什么危害？

⑸怎样减少噪声? 学生自学教材，自主感知，探索知识。

师巡视课堂，了解学生自主探究的情况。

学生参与游戏1、出示学习目并思考有关问题。

标。

2、提出疑问。

激发兴趣课件

，提出目标

学生根据定探目标自学课文，解决老师提出的问题，组长搜集解决不了的问题。

教师巡视，并收集学生间普遍存在的疑难问题。

自主感知

感知初探

抽象透探

应用证探检评归探1、噪声对人的身体有什么危害？

1）、小组交流。

2）、生汇报

师：噪声使人烦躁不安。人长时间受到喧闹声的刺激，容易患上失眠症或不能集中精力思考。如果一个人每天承受110分贝的噪声15分钟，那么在短短的几年内，他的听觉就会衰退。造成人肌肉紧张、血压怎搞等症状。

1、怎样减少噪声? 2、小组交流。

交流完毕后学生汇报：

3、教师总结：设计禁止鸣喇叭的标志，在耳机里装上厚厚的垫子，在马路两旁大量的植树造林，利用树木来降低噪声的强度，给汽车、摩托车装上消声器等办法来减少噪声的危害。

检评: 1、下列措施中，可以减少噪声的是（ ）

A、降低嘈杂的机器轰鸣声

B、佩戴防护耳罩 C、在马路边和房屋周围种些树木。

2、噪声对人体有什么危害？

归探: 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

今天我们知道了声音与我们的生活密切相关，有些声音使我们心情愉快，有些声音令我们烦躁。

提出自学未能解决的问题，小组讨论。

师巡视参与讨论。

学会与他人合作交流

1、学生探究、1、师讲解本课实验

重难点。

2、交流汇报：2、对讨论未能验证了噪声的危害解决的问题，教师及减少噪声的方引导解答。

法。

验证结论的正确性

学生做习题，谈感受，检查本节课学习情况。

师给与评价，对本课重难点再次强调。

总结课件

升华

板书设计

6 声音与生活

愉快

烦躁——噪声

课后反思

整节课紧紧围绕教学目标展开，在教学的过程中，我灵活的运用了新课程问题教学法，认真落实“双基”。充分体现了学生为主、教师为辅、科学学习以探究为核心的教学理念。