3 倾听声音课件配套优秀｜教案在线预览

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学生姓名第小组班级上课日期年月日授课教师课题倾听声音（第二课时）课型新授学习1.能够利用感官和简单工具观测出各种物体发生时的现象。目标2.能用语言描述各种物体发声时的产生的各种现象。3.能解释物体发声时产生现象的原因。4.能归纳出振动是物体发声的原因。重点1.能用语言描述各种物体发生时的产生的各种现

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所属课文：3 倾听声音

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2018-05-24 10:46:00

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学校：滦州市海阳私立学校

3 倾听声音课件配套优秀

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关键词：3 倾听声音课件配套优秀

正文

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

课题

倾听声音（第二课时）

课型

新授

学习

1.能够利用感官和简单工具观测出各种物体发生时的现象。

目标

2.能用语言描述各种物体发声时的产生的各种现象。

3.能解释物体发声时产生现象的原因。

4.能归纳出振动是物体发声的原因。

重点

1.能用语言描述各种物体发生时的产生的各种现象。

难点

2.能解释物体发声时产生现象的原因。

3.能归纳出振动是物体发生的原因。

引导预习

上节课我们已经倾听过声音了，那么本节课我们将进一步研究声音。上节课我们已经提出来一些问题，今天我们就来研究其中一个问题：声音是怎样产生的？

合作探究

观察老师准备的都是什么实验材料。然后想一想该怎样让这些物体发出声音？并且思考它是怎样发声的？每个小组说说本组是怎样设计的方案？如何分工的？分享给同学们。

让我们分小组开始实验吧！（注意：拿到鼓的小组做三次实验记录到下表中，拿到尺子和纸杯的组每个人都做一次实验）

我观察到的现象是：

为什么会发生这样的现象？

用尺子做实验的组我们观察到的现象是什么？

我们观察到的现象

拿到纸杯的组我们观察到的现象是什么？为什么有这样的现象？

我们观察到的现象

利用桌子上的物品，让物体发出声音。注意仔细观察，把听到的声音和看到的写在表格里。

敲鼓

听到的声音

看到的现象

第一次

第二次

第三次

豆子跳跃的高度

鼓声大小

拨尺子

通过自己制造声音，想想自己发现了什么？

我发现了：

拓展探究

通过我们合作探究，想想声音是怎样产生的？

声音是物体（

）产生的。

当我们不需要声音时，怎么让它停止声音呢？以小组为单位一起讨论一下。将小组答案写在下边。

当（

）停止时,声音也就停止了。

声音停止时有什么共同现象？

（

）停止，声音停止。

回顾与反思

当堂检测班级小组姓名 1.物体是怎样发出声音的？

2.声音停止时，有什么共同现象？

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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