Unit 3 She is my e-pal教学设计模板

大榆树堡小学教师教学设计

六年级上册Unit 3 教师姓名

项目及要过程与方法

求

一、warm-up

设计理念

高向君

课题

（第一课时）

科目

英语

型

课 新授

Chant ： Singing, singing, I like 1.

根据本课内容创编小singsing…

二、New lesson chant，欢快的节奏能把学生快速的带到课堂上来. T：I like music .I play the guitar 2.

通过老师说这节课的单词，well . I like singing and I dance 导

入

well. 1、预习指Do you like music？

导

Ss：…

2、导入内T: I like sports，too. I jump high 容及方法

and run fast. 3、本节目Do you like sports? 标呈现

Ss：…

Ok. I have an e-pal .Do you want to know her？

起到了引导作用. 生的好奇，为下面介绍Judy3.

老师有一个e-pal，引起学答，为新课学习做准备. 学生试着用第一人称来回

1.展示图片

I have an e-pal. Her name is Judy. 新 课

She is from New Zealand. She likes

music and she plays the guitar

1.

将课文变成介绍Judy 的一篇叙述文，通过这篇文章让学生熟悉第三人称单数，又通过对这篇文章提问，又让学生练习了新句型，最后通过单句读课文，让学生学习了新短语. 2.

通过不断的提问，让学生自己成为了学习的主人. 3.

通过复述课文，进一步练习第三人称单数以及本课新短语. 重点体现well . She likes singsing and she “先学后dances well. She likes sports. 教，以学定She jumps high and runs fast. Do 教”的方法you want to meet her ? 与策略。Now, I have some questions about 如：1、学her. 生自学什Listen again. 么？怎自2.Answer the questions. 学？

3.Now let’s introduce Judy 4.

通过练习对话，使学生进一步掌握句型，会在实际情境中运用句型。并为接下来的作文练习提供素材。

2、教师教together, OK? 什么？怎Ss: I have an e-pal. 么教？

T:What’s the meaning of e-pal? 3、如何体It means 网友。“e” pronounces

现重点，解/i/， so we say I have an e-pal.

决难点

同上，在读句子的过程中学习本课重点短语likes singing、plays the guitar、jumps high、runs fast、dances well.

4.将重点单词变成空白部分，学生复述课文. 5.Open your books，listen to the tape. 6.Read the dialogue in pairs. 7.生分角色朗读课文. 8.My friend is… she/he likes…

生介绍自己的朋友.（给出一些提供词like dancing，play the piano、

play basketball 、 like sports、

play ball games 、like singing、play the guitar、jump high、run fast、dance well.）

Who is your friend and what does your friend like，write something about her：

My friend I have a good friend. Her /His name

is... 练习设计

1、主要训

练点是什

么

2、设计哪

些题型

3、明确习

题答案

作。

运用本课学习内容完成写