9 镜子课堂实录【2】
未知
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9 镜子课堂实录【2】
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正文
教学内容
共 课时
课时目标
教学
重、
难点
教具
学具
9.镜子
课型
新授课
领导
签字
1.能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。
2.能用自己的话对实验现象进行解释。
3.能用自己的话说出什么是“反射”。
了解镜子反射光的性质在生产和生活中的广泛用途，培养学生的探究能力。
镜子、图片、资料、课件
9.镜子
板书设计
改变光的传播路线 反射光
活
动
流
程
一．引入
象，那么当光在传播过程中遇到镜子会发生什么现象呢？
活动要求
执教教师批注
简单举例说1.我们平时照镜子，从里面能看到自己的形明
活
动
流
程
二、设疑自探
1.指导学生看图片，按要求完成实验。
B改变镜子的摆放角度又发生了什么现象？
C说明镜子有什么作用？
强？哪些不强？
三、解疑合探
些事？
2.阅读科学在线，找出问题讨论。
四、质疑合探
1.指导学生认真阅读要求，共同完成游戏。
A熊猫玩具怎样摆放出现的影像多？
B最多能看到几个熊猫的影像？
五、拓展运用
做的事。
活动要求
独立观察，提出问题并解答。归交小组再议。得出镜子改变了
小组共同讨论并解决问题，理用。
小组共同合作探究，按照设计好的方案进行试验，得出结论共同分析。
各组对完成的作品进行说明，执教教师批注
A光通过缝隙照到镜子时，传播路线改变了吗？
纳疑难问题上 D镜子反射光的能力强。还有哪些物体反射能力光的传播方向。
1.运用手中资料，说明反射光的性质给人类做了那解光反射的利
小组合作制作潜望镜，体验人们利用光的反射原理互相评价。
执教教师
反思
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来自：学校：滦州市响嘡街道研山小学
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