Lesson 1公开课教学设计模版

Unit 2 A Terrible Day

Lesson 1 第一课时

教学目标

1. 能用句型What was wrong with…?

询问某人的健康状况以及遇到的麻烦,并做相应的回答 I/He/She ...

2. 能听、说、认、读: had a fever, had a headache, had a cold, had a cough等短语及词组，并能结合句子使用。

教学重点

1. 能大胆、灵活运用“What was wrong with you/your dad/her?”向别人进行提问，并能用“I/He/She had a ...

”这个句型来描述身体状况。

2. 能听说、认读本课重点词汇及短语。

教学难点

“What was wrong with her?”以及“She had a headache”中“headache”的发音。

教学准备

重点词汇单词卡片、人物卡片、点读机。

教学过程

Step 1 Warm-up 1. 教师用“Hello，boys and girls!”问候全体学生。

2. 谈话引入T: Are you happy?

S: Yes, we are.

T: Oh, but I’m not happy. Because I had a terrible day yesterday.

3.出示课题“A Terrible Day”并教读单词“terrible”。

Step 2 Presentation 1. 教师解释经历糟糕的一天的原因，因为昨天感冒了（做出动作），并用多媒体出示感冒的图片，同时教读短语“had a cold”。

2. 教师设置看病情景，让学生扮演医生，来询问病情，出示句子“What was wrong with you？”教读，学生跟读。

3. 教师描述症状出示句子：“I had a …”分别教读短语

had a fever, had a headache, had a cough，学生跟读。

4. 教师提问：“Did you have a cold yesterday?” 并出示肯定回答和否定回答“Yes, I did./ No, I didn’t.”。

Step 3 Practice

游戏：

1. “What is missing?”的游戏。

2. “你做我猜”的游戏，先向学生展示四个重点短语的卡片，一个学生拿着单词卡片，让另一个学生上讲台上，根据他的提示做出相应动作，其他同学则来猜，哪一组最先猜出，就给表演者和猜出的小组加分。

Step 4 Consolidation

播放录音：

1. 听短语录音，请学生跟读。

2. 播放课文第二部分录音：Listen and number。

Step 5 Assessment 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励，尽可能让更多的学生得到老师的奖励。

Step 6 Expansion

. 用英语询问别人的身体状况并回答。