Useful expressionsppt配套的教学设计及说课稿

第五课时

一、教学内容

Part B Read and write

二、教学目标

1. 能够听、说、认读单词race, nothing, felt, cheetah, trip, woke, dream等。

2. 能够圈出短文中动词的过去式，并写出动词过去式的原形。

3. 能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇。

4. 能够读懂小短文，并能完成相应的练习。

三、教学重难点

能读懂小短文，并能完成相应的练习。

四、教学准备

多媒体课件、录音机、磁带

五、教学过程

Step 1 Warming-up 1. 师生问候。

2. 说唱歌谣

Garden, garden. Water the flowers, Water the flowers. Playground, playground. Let’s run, let’s run. Dining hall, dining hall, Have lunch, have lunch. Grass, grass. Play football, play football. Gym, gym. Play basketball, play basketball. Step 2 Revision 1. 教师在课件上出示Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景图片，复习单词和词组。

2. 教师播放Part A Let’s learn和Part B Let’s learn课文动画，学生跟读一遍，然后分角色朗读对话。

Step 3 Presentation 1. 阅读前

(1) 小组预习：学生试读短文，找出生词和不懂的句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

(2) 看一看，说一说

教师在课件上呈现各种动物，其中包括猎豹。要求学生找出跑得快的动物，并运用比较级讨论对比动物奔跑的速度。

(3) 看一看，猜一猜

教师先呈现吴一凡在床上睡觉的照片，引出做梦的语境。然后展示本部分的三幅图片，让学生猜测吴一凡在梦里梦到了什么。

2. 阅读中

(1) 第一次阅读

教师要求学生快速阅读短文，然后给图片排序。

(2) 第二次阅读

教师要求学生仔细阅读短文，然后回答问题：

Why was Wu Yifan worried? What happened when Robin gave him some water? Why did he wake up?

(3) 第三次阅读

教师将短文内容以思维导图的形式呈现，然后要求学生根据图中关键信息复述短文。

Wu Yifan’s dream

In the first race Then In the second race

with his father and ran like a cheetah

Robin gave him some

Max could win water.

his father ran fast. tripped and fell

woke up

(4) 教师要求学生阅读对话文本并填空。

(5) 教师播放录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音、语调。请几组学生读短文，教师给予指导和评价。

Step 4 Consolidation and extension 阅读后

1. 教师组织学生谈谈自己的梦。

2. 学生完成写作活动。

3. 语篇输出：我们都是小记者

小记者先准备采访的问句：①Did you like spring/red/Chinese/basketball before? What about now? ②How did you go to school? What about now? 每个小记者采访1个朋友，然后在小组内正确运用一般过去时或一般现在时描述朋友的变化，最后试着写一写，用4-6个句子以“xxx’s change”为题进行描述。把优秀小记者的报道（短文）贴到展示墙上，与同学们一起分享。

Step 5 Summary 六、课后反思