3 纺织材料PPT及专用教学设计内容

苏教版小学科学三年级上册

《纺织材料》教学设计

绥中县万家镇中心小学

韩

静

2018年4月

《纺织材料》教学设计

教学目标：

科学探究目标：

1、能够运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行研究。

2、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

科学知识目标：

1、认识一些常见的纺织材料，如棉、丝、毛和人造纤维。

2、知道这些材料的主要区别、特点和用途。

情感态度与价值观目标：

1、体会科学技术的进步与发展。

2、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学重点：了解一些纺织材料的性质差异。

教学难点：如何正确比较纺织材料的吸水性。

教学准备：

1、分组材料：装有水的烧杯、水槽、镊子、打火机、蒸发皿、放大镜、水槽；实验记录单。

2、演示材料：衣物标签、纯羊毛标志

3、幻灯片：各种纺织材料、实验要求

教学过程：

一、谈话导入：

1、谈话：今天外面冷不冷？（冷）所以老师今天换了一件厚厚的外套，它外面的材料料是用羊毛织成的，里面的材料是涤纶做成的。你今天穿了哪些衣服？它们是用什么材料做成的？

学生根据自己的实际情况来回答。

2、看来大家对自己的衣服是用什么材料做成的不太清楚，没有关系，看看通过今天的学习能不能帮你解决这个问题。我们做衣服用的材料都是纺织而成的，所以它们有一个共同的名字叫做“纺织材料”。这节课我们就一起来学习第三课《纺织材料》（板书课题）

二、实验探究，获取新知

（一）认识各种纺织材料

1、讲述：人类最早用兽皮和树叶裹体（幻灯片出示），后来逐渐掌握了纺织技术，就出现了各种各样的纺织材料。

2、幻灯片出示各种纺织材料，同时教师讲解材料的来源。

3、讲解纺织材料的分类。（幻灯片出示）

是不是觉得有些琳琅满目，眼花缭乱了啊？不管纺织材料如何变换，它们都是由细而长的纤维组成的。

根据纤维的来源我们可以把纺织材料分为两类：

一类是天然纤维——自然界生长形成的纤维。如植物纤维、动物纤维。

一类是化学纤维——以天然或合成高聚物为原料，经化学和机械加工而成的纤维。如人造纤维（粘胶纤维、天丝、人造棉、莫代尔）、合成纤维（涤纶、腈纶、尼

龙又称锦纶、氨纶、丙纶）等。（尼龙是世界上最早的人工合成纤维，它是1930年由美国人发明的。）

4、把2中的纺织材料进行分类并记录下来，以小组为单位进行汇报。

（二）比较棉布和尼龙的不同

1、讲述：随着科学技术的发展，纺织材料越来越多，这些纺织材料有什么不同呢？下面就以棉布、尼龙为例，用对比实验的方法进行研究。

2、比较结实程度

（1）我为每一位同学都准备了一个1号袋子，拿出里面的东西，看看是什么？这是两根纤维，蓝色的是尼龙纤维，花色的是棉布纤维。仔细观察这两根纤维，然后用手拉一拉，你有什么发现？将观察到的结果记录下来。

（2）分组实验（全员参与），教师巡视。

（3）分组汇报实验结果。

（4）教师根据学生情况进行小结、补充。（棉布柔软，尼龙布光滑、耐磨；棉线容易拉断，尼龙线结实。这是棉线纤维短，尼龙线纤维长的缘故。）

3、比较燃烧后的气味

（）我们把棉布和尼龙布点燃，又会发生什么情况呢？我们来做第二个实验。

（）出示实验要求：将棉布和尼龙布分别点燃后，放在蒸发皿里，注意观察燃烧时的火焰、烟、时间长短、灰烬、气味等。

温馨提示：A、打火机用完后要及时灭火，放到桌子上，不要摆弄。

B、闻气味时，要用手扇着闻。

C、燃烧后不要用手去摸，以免烫伤。（口头强调：实验完成后要及时整理实验器材。）

（）分组实验，教师巡视并参与。

（）汇报实验结果：你发现了什么？（棉布很容易燃烧，烟较大，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬；尼龙燃烧时成黏胶状熔化物，有一股烧塑料的气味，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。）

4、比较吸水性

刚才我们研究了棉布和尼龙的结实程度，及燃烧时的一些现象，它们的吸水性又如何呢？让我们一起做第三个实验。

（1）出示实验要求：

A、观察两个烧杯中水的位置。

B、用镊子将同样大小的棉布、尼龙布同时放进盛有水的两个烧杯中。

C、过一会儿，用镊子取出两块布料，放在水槽中。观察两个烧杯中水有什么变化。

（2）分组实验，记录

（3）汇报实验现象或结论：棉布比尼龙吸水性好。

（4）想一想，还可以用什么方法研究棉布和尼龙的吸水性？小组讨论，指名回答。

教师做肯定回答，回家检验。

5、总结：经以上研究发现，棉布柔软，吸水性好；尼龙结实，防水。所以，

像棉布这样的材料一般做成内衣，贴身穿透气。而像尼龙这样的材料做成外衣，结实，防水。

（三）识别衣物上的纺织材料标志

1、提问：我们除了用实验的方法辨别纺织材料的成分外，还可以用什么方法知道呢？（学生回答）

2、讲解：其实有一个最简单的方法，那就是看衣物上的纺织品的成分标志。

3、展台展示纺织品成分标志：纯羊毛标志、羽绒服的标签等

今天，老师给同学们带来了一些纺织品的成分标志。看，这是什么标志？（纯羊毛标志，如果你在衣物上看到这个标志，就说明这个衣物是由纯羊毛做成的。）这是我的羽绒服的标签，谁来说说，它是由哪些成分做成的呢？指名说。通过这个标签，我们可以看到羽绒服不同的部位所用的纺织材料也是不同的。根据刚才我们所学的知识来判断一下，哪些是天然纤维？哪些是化学纤维？

通过看标签，我们可以一目了然的知道衣物的纺织材料的成分。刚才在大家交流的时候，我发现咱们同学所穿的衣服大多数都不是由一种纺织材料构成的，而是由多种材料组合而成。其实这样是为了满足我们生活的各种需要，给我们的生活带来更多的方便和好处。

三、课堂总结、延伸

1、延伸：随着科技的发展，人们已经生产出能杀菌、能保温、能变色等一些新型的纺织材料，但目前还没有十全十美的面料，你希望将来的衣服是什么样的？请结合教材48页下面的图片，充分发挥想象力，课下以小组为单位，分工合作，讨论并设计未来的服饰，下节课用自己喜欢的方式向大家介绍你们小组所设计的未来的服装。

2、通过本节课的学习，你有什么收获？

3、评价自己在本节课中的表现。

板书设计：

天然纤维：棉、丝绸……

3、纺织材料

化学纤维：尼龙、人造棉……