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天津市河西区华江里小学教师教学设计课题Lesson3 教学目标 1．能听懂、会说： --I have a new pencil-box. ---What's in it? --Look. ---Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运
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- 2018-05-14 10:24:00
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Lesson 3教学设计案例
未知
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关键词：Lesson 3教学设计案例
正文
天津市河西区华江里小学教师教学设计
课题
Lesson3 教学
目标
1．能听懂、会说：
--I have a new pencil-box.
---What's in it?
--Look.
---Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用。
2．能听说读marker 和crayon。
3．做游戏
“What's in the pencil-box?”
“A crayon.”
教学
重点
能听懂，会说：What's in the …?句型和单词marker 和
crayon。
教学
难点
在实际生活中运用What's in the …?
教学具
挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。
准备
教
学
过
程
教
师
活
动
Step1: Warm-up
学
生
活
动
意
图
1)．学生听录音表演第二
课的chant和第一课的英复习旧知，为新
文歌曲，用实物复习以前授做铺垫。
2)．教师与学生进行日常口语会话所学和对话。
练习。
例如：How are you ? Fine, 2)．学生间进行日常口语
thank you.
Step2: Presentation 1)．播放
VCD教学片。
会话练习。
初步感知课文。
1)．全班学生看本课VCD
天津市河西区华江里小学教师教学设计
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
教学片
意
图
2)．学生观看几遍教学片
后，试着跟读Just speak部分的内容。
通过角色朗读，
达到熟知课文的目的。
复习巩固本课所学。
3)．跟教师读，教师纠正部分单词3）学生跟读。
的发音。
4)．让学生作小演员，用录音机为4)．学生分组分角色朗他们的表演进行录音，然后放出来读，做到三，即最快、最增强他们的表演给他们自己听。
5)．用实物展示生词marker和crayon，具体步骤如下：教师把许清晰、最大声。
欲望。
通过猜谜游戏的5)．请部分学生拿实物到方式让学生能前面表演对话。
听、说、读这两个单词。
运用所学进行交际。
复习巩固所学。
多记号笔或蜡笔放在身后，然后学
生举手猜。猜对者奖励一只记号笔
或蜡笔。
Step3:Consolidation and extension
1．使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话，例如：
A：Hello! …
What's in the bag?
6）学生表演。
7）学生猜谜。
学生
创编新对话。
天津市河西区华江里小学教师教学设计
教
学
过
程
教
师
活
动
B：Look!
A：Oh, a pen and an eraser. How nice!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
Step4: Homework
作业
设计
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
Lesson 3 Look at …. How nice ! What’s in it ?
A marker and some crayons.
打开质量监测完成对应的练习
学
生
活
动
意
图
板
书
设
计
课
后
反
思
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- 上传时间： 2018-05-14 10:24:00
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