Lesson 25教案及板书设计

蓟州区官庄镇南营中心小学教学设计

学科

课题

英语

年级

四

备课教师

仇雅楠

Unit 5 I like those shoes.

Lesson 25 本课是四年级上册Unit 5第一课，通过设置Peter感觉天气热，教材

分析

询问妈妈T-shirt在哪里的场景，引出要学习的目标语言。创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终让学生能够运用目标语言进行交际。

虽然本课是本单元第一课，但是孩子们对于目标语言并不陌生，他们在本书Unit 4对于How’s the weather today? It’s…today.已经有了充分认识，对于Put on your…, please.有了初步接触。同时也学生

在三年级下册Unit 6积累了大量衣服的词汇，为本课的顺利开展分析

奠定了基础。但是在本课中出现的Where’s my...? It’s over there.是孩子们第一次接触，所以我们要进行练习，并注意在此培养孩子整理好自己的东西，自己的事情自己做的良好品德。

1.

在模拟的语境中，能够正确听说认写衣服词汇T-shirt, cap, hat；掌握运用句型Put on your…, please；理解运用句型Where’s…? It’s over there. 教学

2.

在模拟的语境中，能够在图片等的帮助下，灵活运用所学词汇、目标

句型，结合自己所学，创编对话。

3.

让学生养成整理好自己的东西，自己的事情自己做的良好习惯。能够初步形成与同伴合作学习、互相帮助的学习意识和良好习惯。

教学

重点

教学

听说认写词汇T-shirt, cap, hat；掌握运用句型Put on your…, please；理解运用句型Where’s…? It’s over there. 在模拟的语境中，灵活运用所学知识，运用语言，创编对话。

难点

教学

Clothes cards, Clothes, PPT.

准备

教学

教与学的活动设计

环节

1.

Have a weather chant. 设计意图

1.在课堂的开始，通过weather chant来把学生的注意力吸引到课上，使学生迅速进入学习英语的状态。

2.通过游戏，激发了学生的思维，同时也复习了一些学过的衣服词汇。

1.

通过图片和实物的展示，温习了旧知，同时渗透一些构词法的知识。这样既能使学生感到新鲜有趣，又激起了孩子的学习热情。

2.

模拟真实的语境，

通过表情、动作解释Where’s my new T-shirt? 和It’s over there的含义。学习并练习语言和词汇。

3.

在模拟真实的语境中习得语言并养成整理好自己的东西，自己的事情自己做生的良好品德。

4.

通过chant复习词汇和句型。

Step 1 Warming-up

2.

Play a turntable game.

Step2 Presen- tation 1.

Show the students a picture of a shirt and a real shirt, and ask them: What’s this in English? Then PPT shows “T” and “-“, so we get a new word: T-shirt.

2.

The new T-shirt is missing, so ask: Where’s my new T-shirt? And answer: It’s over there. Then tell the students to put the things away. Have some practice.

3.

Learn the new words: cap and hat. Practise the sentence: Put on your…, please. And tell the students to look after themselves.

4.

Have a chant.

5.

整体感知对话。

6.

跟读录音，模仿语音语调。

1.

小组对话，内化语1.

Act the dialogue in pairs. 言。

Step3 2.

选择正确的单词。2.

Choose the right word. 检验学生是否会拼写Practice

重点单词。

1. 听录音，排序。训1.

Listen and reorder. 练学生的听力。

Step4 2. 编演新对话，灵活2.

According to the pictures and tips, make a Activities

运用所学语言。

5.

Watch and listen to the dialogue.

6.

Read after the recording. new dialogue and act.

Put your things away!

Sum-up Look after yourself!

教师寄语。既拓展美文，又加强对学生核心素养的形成和巩固。

二选一作业，针对不同水平的学生而设置。可以调动学生的积极性，同时体现了分层教学的理念。

板书是一节课重要内容的呈现。

好的板书是课堂的点睛之笔。

Home- work 1.

Read the dialogue to your parents.

2.

Make a new dialogue in pairs after class. Unit 5 I like those shoes. Lesson25 Black- board

cap

T-shirt

hat Put on your…, please.