Lesson 5教案1

Unit 1 Let’s go to school

Lesson 5教学设计

一

学情分析：

三年级学生处于活泼好动，求知欲强，但对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

二

教学目标

（1）知识与技能：

1.学生能够听、说、认读单词: desk, chair. 2.学生能听懂、会说：What’s on my desk? What’s on my chair? 并能在实际生活中运用。

3. 正确运用in和on. 4. 能准确区分what’s in my desk?和what’s on my desk? （2）过程与方法

1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用

2.在活动与游戏中促使学生运用表达本课目标语言

（3）情感态度价值观

1.鼓励学生大胆发言及表达

2.培养学生对英语学科的兴趣，学生能够热爱校园学习

生活。

三

教学重难点

1. 能听懂，会说：What’s on my desk? 句型和单词desk, chair. 2. 能听懂，会说本课句型并将对话运用在实际生活中。

3. 正确运用介词in和on. 4. 能准确区分what’s in my desk?和what’s on my desk? 四

课前准备

教学卡片、录音机

五

教学过程

Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine.

(2). Guessing game(复习上节课所学知识，温故而知新)

T: What’s in the robot’s hand?

T：

you can ask me “is it a…？”

Step2 presentation (1).教师展示新课单词：

教师拿出课桌图片，并问学生: Look, what’s this? This is a desk.教师重复desk, 并让学生跟读。

(2) 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is a desk. (3) 教师任意指向学生的课桌，并问学生“What’

this”，引导学生说出desk. (4) 教师拿出椅子图片，并问学生: Look, what’s this? This is a chair. 教师重复chair并让学生跟读。

(5) 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is a chair. (6) 教师任意指向学生的椅子，并问学生“What’

this”，引导学生说出chair. (7)老师任意将东西放到桌子上，然后问学生what’s on my desk/ chair?，使学生感知目标句的含义，教师板书重点句型：What’s on my desk/ chair? Step 3:practice (1)

操练时可以开火车等多种形式进行读,注意学生的发音是否正确。

(2)教师与学生做互动练习。老师任意将东西放到桌子上/放到椅子上，然后引导学生问答接龙。

Step4:Text

(1).自由朗读课文，理解课文大意。

(2).学生二人一小组认真朗读对话。

(3).请学生表演。评选出表演最棒的一组。

Step5:consolidation

校园小记者采访活动，每个组选出一名小记者，在班内进行采访大爆炸活动。答对的同学，继任记者身份继续进行采访。

Step6：Homework 1. 学会唱Let’s chant部分的歌曲，并唱给爸爸妈妈听。

2. 同伴角色扮演本课课文，或组内编制一段新的对话（包含本课目标语句，可运用上之前学习的其他内容）

3. 制作一本“what’s in our classroom？的英文MINI-BOOK