Lesson 5教学内容概述

Welcome to our school

教学小学新版英语五年级下册《Welcome to our school》

内

容

知识目标：本课要求听、说、认读的单词和词组是： borrow books, read stories, make things.often ；句子是：What do you do in the music room/art room/library ?We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library． 教学培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。

目

标

能力目标：情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。

教

学

教学重点：掌握单词和句型。

重难教学难点：运用所学的句子熟练对话。

点

教学准备

教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教教材分析

学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。

教学过程

（一）Warm-up/Revision

1. Greeting T: Hi, boys and girls,. Glad to meet you. let’s start our new lesson.Are you ready?

设计意图

热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。

S: Yes. we are ready. 本节课教学内容涉及2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。

到学校生活，我在复习时3.谈论学校的生活：“ what class are you in ? Do you like 采用了one by one 的形式复习单词，并和学生谈your school?Do you like your music class? Who is your 论的有关学校生活的话题，为新课的学习做好了Chinese teacher?…”

铺垫，

教学过程

（二）Presentation 设计意图

用课件出示了直1．教师用课件出示本课单词图片，教授新单school,library,borro观的图片，帮助学生w books, read stories, make things. often的发音。并通过游戏理解词组的意思，并“who is missing?”巩固新单词。

教授单词的发音，通过有趣的朗读游戏2．认识学校的各种教室，如：music room art room dance room 巩固单词的发音及library 拼写，使学生在玩中学，在乐中学。

3．引出新句型：What do you do in the music room/art

room/library ?We often sing/ draw pictures/dance．We often

borrow books from the library．

在句型教学中我4．通过练习题巩固新句型：Make a sentence \Choose correct word. 创设了恰当的情景，让学生在情景中感（三）Assessment 知语言并理解了语言。

1．同桌之间进行小对话.

S1:hi ,welcome to our schoo. This is our _____

S2:hi,what do you do in your_______?

采用了大量的游S1: we often _____in our______. 戏活动让学生练习,来突破了教学难点。

S2: oh,that’s great!

创设情景表演，让学生熟练对话。

2．看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片内

容，练习英语的书写。

3．Let’s chant 让学生感受字母组合oo 的发音。

（四）

Consolidation .

趣味作业，设计理1.Homework 想校园图，让学生乐于去完成。并对本课设计理想的校园图，并用英语描述。

知识进行及时的巩固复习。

2.Say

“Goodbye!