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《Comments》教学设计

授课教师：迁西县金厂峪中心小学

王新颖

课题名称：Unit2 Last weekend B. Read and write Comments 教材版本：《义务教育课程标准实验教科书（PEP）英语》

六年级下册

教学对象：六年级学生

一、教学目标：

1.知识与技能目标：

(1) 能理解全文大意，获取意见书中的基本信息，并完成读后的活动和任务。

(2) 能理解hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay 等词的意思。

2.阅读策略目标：

(1) 能根据图片、问题等预测语篇内容。

(2) 并能采用找关键句、猜测词义、联系上下文等阅读技巧提取文本重要信息并复述全文。

3.情感目标：

(1) 能对英语阅读感兴趣，积极参与课堂的活动。

(2) 乐于交流，并形成小组合作的意识。

二、教学重难点：

1.教学重点：通过阅读，理解全文，并能运用恰当的阅读策略提取建议信中的主要信息。

2.教学难点：能简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容并复述全文。

三、教学技术与学习资源应用：

PPT, 板书，音频支持

四、教学过程：

Step1：Pre-reading 1. Greetings/Free talk. 2. Share the pictures about hotel. 3. Students talk about the differences of the pictures. 【设计意图】学生在轻松的气氛中进入本课学习，给学生指出本课努力

的方向，以此激发学生的学习动机。

Step2: While- reading 一、整体呈现，初步感知

1.出示Mrs Brown图和“Holiday

Hotel”主题图话题导入开始。

【设计意图】通过信息构图，“What do you think of ?”激活文本背景知识，生动形象地引出housekeeper and Wu’s

family.激趣质疑。

2.听录音，思考问题“How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend? ”

【设计意图】听全文的录音，整体感知语篇的中心意思,回答问题。

二、分段阅读，获取信息

1. Read and answer.

Students read the first paragraph and try to find out: (1). What was the room like? (2). What did Robin do? 【设计意图】默读课文的第一段，根据问题寻找关键信息。

2. Read and choose. Students try to read the second paragraph, and try to choose the right answer: My mother wanted __a book . The hamburgers were cold and tasted ____ . 【设计意图】在教师的引导下，学生默读课文的第二段，在理解的基础上进行选择，活跃课堂气氛。

3. Read and judge.

Students read the last two parts in details and try to do tick or cross: (1).Wu Yifan watched TV in the hotel.( 2).The people in Room 301 listened to loud music. (3).Wu Yifan slept all night.(4).Wu Yifan and family enjoy their stay very much. 【设计意图】鼓励学生比赛进行阅读，获取更多的信息。

三、朗读全文，培养习惯

1. Read the text paragraph by paragraph.

Students read the text paragraph by paragraph with the tips of the stress, tones and feelings.

【设计意图】通过重音、语音语调、表情等的提示，引导学生准确流畅地朗读全文。

2. Retell the favourite sentences according to the blackboard design.

Teacher shows how to retell paragraph one according by the mind-map. Students practise it in groups and try to retell the text. 【设计意图】利用板书的思维导图，让学生更好地使用自己的语言对喜欢的场景进行复述，帮助学生梳理全文脉络和锻炼表达的能力。

Step3: Post- reading 1. Read the letter again quickly. Find the sentences that describe Pictures 1-3. 2. Circle all the verbs in the text and complete the table. 3. Read and finish the letter. 4. The group discussed the future hotel.

【设计意图】以读促写，学生通过阅读短文，完成相应的习题，锻炼了学生的阅读分析能力和写的能力。在小组中讨论未来的旅馆，学生可以发表自己的看法，使学生形成自己的思路，全面提升英语综合能力。

Step4: Homework 1.Read the text twice and share the book with your friends. 2.Try to write a hotel for the future .