Lesson 15名师教学设计2

天津市中山小学高效教学模式与策略研究案例

教师姓李萍

名

研究课新授课

型

模式结情境导入—自主探究—讲授新知—灵活应用

构

1.利用学生喜欢的实物、图片与真实场景，调动学生的兴趣与积极性，从而更好地将新知有效导入。

学科

英语

年级

五年级

模式特点

2.传授新知时充分发挥学生的主观能动性，让他们自主探究，举一反三，

以新带旧，主动学习知识。

3.充分体现英语的交际功能，鼓励学生将所学语言运用到生活中去，提高口语表达能力。

案例课Unit 3 We should obey the rules. Lesson 15 题

学情分析

学生通过本单元第一课的学习已了解了一些在校规则，今天在上节课的基础上学习家庭规则。通过大量的图片进行听说读写的学习，使学生顺利掌握本课的内容奠定了一定的基础。

1通过复习使学生进一步理解句型We should/shouldn’t,做到听懂、会说、并进行简单的交流。2通过设置课堂活动，使学生理解should/shouldn’t…,

教学目标

must/mustn’t的句意，并用英语进行简单的交流。

3通过适当扩充一些学

生常见的

词

词组，扩大了英语交流的范围，拉近了与生活的距离，满足不同层次学生的需求，提高他们对英语的兴趣。

4培养学生用英语介绍学校，家庭规则，并使学生热爱生活，养成良好的生活习惯。

教学重点

①通过复习使学生进一步理解一般现在时句子的结构及使用方法及双课

词组做到听懂、会说、并进行简单的交流。



使学生能看图用英语介绍家庭及学校的规则。

教学难初步使用We should/shouldn’t

点

课前准备

教师

学生

PPT, books books 设计意图

Review the knowledge and lead in the new topic.

(二) 导入情境，回顾课文

T: Look!What should we do at school? 1.ask and answer questions actively. T: Now let’s look at the pictures and tell us What should we do ?

学生通过图片

教学过程

一、

交流激趣，导入新课

(一)

歌曲热身，复习旧知

T: Good morning, boys and girls. We should obey all kinds of rules in our life.For example:School rules、Home rules and social rules.Today Let’s review the school rules and learn the home rules. Are you ready? S: OK. S: We should ask and answer questions actively.We 进一步复习了should be quiet. We should listen to the teacher carefully. 上一课的课文，并自然为本课

We shouldn’t make noise in class. We shouldn’t eat 句型做好铺垫。

in class.(be late for school,go home late) T: you have a good job.Now can you write some

rules for our class?

设计意图：学生通过图片进

一步复习了上一课的课文，并自然为本课句型做

好铺垫

二、

体验感知，操作实践、

三、

（一）引出新知

Step 1. Learn the new text 1. Listen to the tape.

2. Read after the tape one sentence by one

sentence 1.

Look at the books and read the text. 2.

Read them in pairs or groups. Step 2. Teacher gives the students some advice Learn the new words with pictures. It will improve the 1.make a mess

2. like to do / like doing

3. students’

set the table

4. in bed / on the bed

5. the interest. whole morning Step 3.Let’s talk.

1.

Make some home rules in groups. What

should we do at home? What we shouldn’t

do at home?

Talk about your actions at home. Which ones are

right? Which ones are wrong? What will you do

now?

2. Let the pupils make “home rules” in groups. Then thegroup leader report to the class. The whole class discuss, sum up them and make “home rules”together. （二）练习句型

根据视频反复练习句型和单词。

(三) Let’ s talk. 四、

整体回拓，反馈评价

书面练习，巩固新知

Unit 3 We should obey the rules.

Lesson 15 板书设计

What does he do?

He’s a worker. What does she do?

She’s a dancer. What’s his/her job?

He/She is an ...... 本节课教学内容贴近学生生活，很多知识他们都能很好的理解。但将中文转化成英文之后，学习起来就有所困难，首先单词不上口。在书后单词表中没有这些课后反思

生词，但学习词组时这些词又要会读会写。孩子们学习起来词汇的量大枯燥。本节课通过课件很好的展示了大家在生活中应该遵守的规则，孩子们通过图片直接看到他们在学校和家庭应该及不应该做的事情，对

学习如何在日常生活中遵守规则有了初步的感知。对学习新知有了进一步理解。本节课的不足之处是学生上口还有待进一步提高。老师在学生发音纠错上还要更注意。在利用白板教学中还有所欠缺，应该加强学习。利用白板教学可以激发孩子们的学习兴趣，另外可以使孩子们更加直观的看到自己书写上的错误。比如在白板上出示图片孩子们可以通过白板直接书写在上面，老师也可以通过在上面直接批改增加孩子们的认知度。今后在教学中会逐步使用白板进行教学，