1 生命离不开水教学活动设计方案

《生命离不开水》教案

苏教版三年级上册《科学》第3单元第1节《生命离不开水》教案：

1. 课题：生命离不开水

2. 教学目标

知识与技能

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全班学生通过本课学习知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。



全班学生通过学习了解常见食物中的含水量。 过程与方法 

全班学生通过小组讨论学会制作“观察小草喝水”的实验。 

全班学生通过小组讨论能学会提取植物体内水的方法。 情感态度与价值观



全班学生在小组讨论的过程中学会与同学合作与交流，认真听取别人的意见。



全班学生通过学习水的重要作用，意识到要珍惜用水，保护水资源。

3. 教学重点：知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。

教学难点：想各种办法，比较物体中的含水量，以及设计“小草喝水”的实验。

4. 课型：概念规律课

5. 教学方法：探究法

6. 教具和用品：

蔬菜、水果、烧杯、试管、植物油、根系发达的植物、菜板、纱布、榨汁器、水果刀、烧杯、试管、植物油、根系发达的植物、水、小尺、电子称、记录纸。

7. 教学过程：

教师活动

7.1导入新课，了解水的作用

设计意图

1）师：同学们，在上一个单元的教学中，从学生熟悉的家庭生活入手，逐步扩我们认识了生命世界，生命世界多种多展到动物、植物的生命活动，全面提样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一升学生对水的重要性的认识，感受到样东西做保障，那就是——水，水是生命生命离不开水。

之源。这个单元我们就来研究一下生命之

源——水。

2）念一首赞美水的小诗

教师来念一首小诗，让同学们来猜一猜，小诗里赞美的是什么东西呢？

“因为有你，小草变得嫩绿；

因为有你，鱼儿游得欢畅；

因为有你，大树长得很高；

因为有你，地球才这样美丽。”

3）请同学们想一想，每组说出至少5个动物、植物和人离不开水的事例。

生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……

（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用并揭示主题——生命离不开水）

7.2 设计“小草喝水”实验

生知道小草每天需要“喝”多少水吗？

学生亲眼目睹植物需要水分的事实，活动离不开水的理解。

几乎所有生物的生命活动都需要水，问学加深对水帮助动植物新陈代谢，生命将同学分成几个小组进行讨论，如何设计

实验来验证小草每天需要多少水，并要求

学生回家做完实验把观察结果写在记录纸上交给老师。

7.3 了解人体及一些食物的含水量

菜的含水量是多少，看谁猜得最准。

表示水所占的面积）

A 人体65%是水； B 鸡蛋76%是水；

C 鱼85%是水； D 蔬菜90%是水。

3）如果同学们还想知道一些食物的含水量，可以查阅有关资料。

通过动手涂画，加深学生对水在人体暗含着比例知识的理解和应用，使学是生命物体的重要组成部分。

1）让同学们猜猜看人体、鸡蛋、鱼、蔬及各种食物中含量不同的认识，并且2）给教材上的扇形图涂颜色（用淡蓝色生形象地认识水所占的比例，知道水7.4比较常见物体的含水量

通过亲自动手，想多种办法，了解植让学生拿出让他们课前准备好的含水分物的含水量，重点不在于准确测量谁较多的蔬菜或水果，想多种办法，把水果含有的水分多少，而在于启发学生想和蔬菜里的水挤出来，看看它们含有多少办法并尝试。

水，比较它们的含水量。

将学生分成小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中应注意什么？

最后小组活动，展示成果。

7.5 全课总结

哺育着地球上所有的生命。

总结水对生命的重要性，从而使学生生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，意识到要珍惜用水，保护水资源。

8. 板书计划：

生命离不开水

水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。

9. 课时小结

在小组讨论过程中应引导学生多思考，小组合作，主动交流。在整个过程中，教师还应对学生适时进行反馈，提供学习指导。

10. 作业

比较胡萝卜和土豆哪个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？