Part A名师教学设计2

Unit 6

Clothes (1) Part A

教学目标

◆

语言知识目标

1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。

2.学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear?

Size….

It’s too big/small. 3.学习字母b和p在单词中的读音。

4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。

◆

语言技能目标

1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。

2.能描述服装的尺寸及大小。

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文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。

3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.

3.揭示课题。

教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt.So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red.I think it’s beautiful，too.Your T-shirt is....”

揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A 教学单词clothes。

Step 2 Presentation （一）句型教学

1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？

(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。

(3)同理教学单词wear。

(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。

（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts. Look. This one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL.”引出size的教学。

（2）教师领读，学生模仿跟读。

（3）游戏——猜一猜。

游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size. What size？”请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。

3.教学句子：What size do you wear? 教师拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M.”教师走到一位学生面前问：“What size do you wear?”请该生用“Size....”来回答。

教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。

4.教学词组：put on。

教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What size do you wear？”学生回答：“Size....”教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。

（二）课文教学

1.听课文录音。

(1)教师出示小猴子的图片，说：“The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sports Day. Let’s go to have a look.”请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。

教师说：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

(2)教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。

先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。

教师板书句子It’s too big.和It’s too small.并教学。

请学生翻开课本第47页，模仿书写。

2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.

（三）语音教学

1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。

（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。

（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。

2.学习字母b在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。

(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。

(3)教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。

(4)学说韵律诗：

/b/，/b/, bag，bag. /b/，/b/, book，book. /b/，/b/，boy，boy. 3.同理教学字母p在单词中的读音。

4.巩固练习。

游戏——找朋友。

游戏规则：教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。

Step 4 Extension 游戏——找T恤。

游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear？”该生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。

Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2．完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。

Part B 教学目标

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语言知识目标

1.学习单词want和sports shoes，并懂得运用。

2.学习句子：They’re too small/big. I want my sports shoes，too. 3.学习字母t和d在单词中的读音。

4.学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.

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语言技能目标

1.能说、会认读单词sports shoes。

2.能用They’re too small.They’re too big.来描述服装尺寸的大小。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片：sports shoes，ten，teacher，foot，dog，duck，red等。

3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.听录音齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？

Step 2 Revision 1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼，并指着自己的T恤说：“I like my T-shirt. It’s yellow and blue.”教师引导学生也模仿说：“I like my T-shirt. It’s....”教师出示T-shirt的单词卡片，复习该单词。

2.教师请四位学生上台，将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后，全班学生要不停地说：“Put on your T-shirts.”直到四位学生都穿好，然后用“It’s too small.”或“It’s too big.”对他们的服装进行点评。

3.教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知

sports shoes 的含义。

My T-shirt and Sports Shoes我的T恤衫和运动鞋

I like my T-shirt. 我喜欢我的T恤衫，

It’s yellow and blue. 它是黄蓝相间的颜色。

I like my sports shoes. 我喜欢我的运动鞋，

They’re very nice, too. 它们也非常非常漂亮。

4.揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part B Step 3 Presentation （一）教授单词sports shoes和句子I want.... 1.教师出示一双运动鞋，先指着其中一只说：“A shoe，a shoe.”然后指着这双运动鞋说：“They’re shoes. They’re sports shoes.”接着采用不同方法教学单词和句子，并板书。

2.再听韵律诗，全班学说，巩固sports shoes的发音。

3.教师将运动鞋穿上，说：“Oh，they’re too small.”教师做出脚疼的样子说：“I want my own shoes.”教师快速脱下运动鞋，换上自己的鞋。

引出单词教学want和句子教学I want.... 4.游戏——你要我给。

游戏规则：教师扮演魔法师，出示一个装满物品的柜子，让男、女生进行比赛，

看看一分钟内谁要的东西多。注意要用上“I want....”句型。

（二）课文教学

1.全班翻开课本第45页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2.教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

(1)分角色表演课文对话。

(2)分角色表演课本第46页Look and say.中的对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第48页的Listen and circle the right answer. 听力材料：

①

MyT-shirt is too big. ②

A：What size do you wear? B：Size L. ③Oh，my bag is too small. ④Oh，my sports shoes are too small. 参考答案：①A ②C ③C ④C (2)完成课本第47页的Learn to write. （三）语音教学

1.复习字母b和p在单词中的读音。

2.学习字母t在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片ten，teacher，foot，请一学生示范领读，全班跟读。

(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母t。

(3)教师播放课本第46页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出它们的共同发音/t/。

(4)学说韵律诗：

/t/, /t/, t，ten. /t/, /t/, t，teacher. /t/, /t/, t，foot. 3.同理教学字母d在单词中的读音。

4.巩固练习。

游戏——比比谁得到的星星多。

游戏规则：教师出示5张单词卡片，例如：

bat☆☆☆

fat☆☆

dab☆☆☆☆

bad☆☆

tad☆☆☆☆☆

学生任选一张，根据学习的读音规律自己读出卡片上的单词，发音准确者可得到卡片上的星星。全班分为男、女生两个大组进行比赛，最后看哪个组获得的星星多。

Step 4 Extension 综合活动：寻找真正的公主。

教师拿出一双女式运动鞋，请一男生上前点名女生来试穿，谁能穿上谁就是真正的公主。对话如下：

男生：Hello，××. Nice to meet you. 女生：Nice to meet you，too. 男生：Put on the sport shoes，please. 女生：OK. They’re too small/big. 男生：I’m sorry. (能穿进去的女生则要回答：“They’re nice.”她就是真正的公主，全班给予掌声。) Step 5 Homework 1.听课文录音并模仿。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第49页的自我评价。

4.请几位学生下节课带上自己的T恤、夹克衫和运动鞋，再请几位男生带上自己的衬衫。