Part A优秀教学设计

Unit 2 Ability

Part A 一、教学目标

语言知识目标：

1. 学习单词can, swim, draw, run，并懂得运用。

2. 学习句子：I can swim. I can draw. …

3. 学习字母e在重读闭音节中的读音。

4. 学说韵律诗：I Can.

5. 功能：谈论能力。

语言技能目标：

1. 能听懂sing, swim, draw等指令，并做出相应的反应。

2. 能够正确使用句型I can….表达自己的能力。

情感态度：

培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。

教学重点：

1. 学习单词can, swim, draw, run，并懂得运用。

2. 学习句子：I can swim. I can draw. …

3. 学习字母e在重读闭音节中的读音。

教学难点：

学习字母e在重读闭音节中的读音。

教具准备

1. 单词卡片：swim, draw, run等。

2. 教学图片：cat, dog, duck, lion, monkey等。

3. 录音机或教学光盘。

教学方法：

交际法、TPR、游戏

教学过程

Step 1 Warming up

1. 师生互致问候。

2. 全班齐说韵律诗：Let’s run. 3. 揭示并板书课题：Unit 2

Ability Part A。

Step 2 Revision 1. 复习几种动作名称，如：sing, dance等。边说边做动作。

Step 2 Presentation （一）教学单词can, 句子I can…. 1.

教师出示“Sally”的图片说：I can sing. 教学can，板书I can…。

2.

Let’s chant: Sing,sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. （二）教授单词swim, draw，run及重点句子：I can swim/draw/run. 1.

播放课文录音,请学生来说说Sally还会什么。

2.

教师出示“人物游泳”的图片说：

教师做游泳的动作，出示单词swim并教授,请学生注意swim尾音的发音。教学I can swim。

3.

教师出示“人物画画”的图片说：

教师做画画的动作，出示单词draw并教授，请学生注意draw尾音的口型发音。教学I can draw。

（三）教师出示“人物跑步”的图片说：

教师做跑步的动作，出示单词run并教授。教学I can run. 4.

教师出示课件问题：Fido会游泳(画画)吗？

5.

出示课件火眼金睛：看图片，快速用句子“I can…”说出图片的内容。看看谁的眼睛最闪亮！

6.

学说韵律诗：I Can.

（三）课文教学

1. 翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3. 出示Fido的头饰，表演对话。

4. 巩固练习。

（1）

动物竞技大PK：

模仿自己喜欢的动物，并用句子“I’m a_____. I can ______.”来展示自己的本领吧。

（2）完成Look and say。

（四）语音教学

1. 复习字母a在重读开音节和闭音节中的读音。

2. 教师出示单词卡片：ten, pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。

3. 教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母e的发音。

4. 教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。

5. 游戏——齐心协力。

游戏规则：教师任意请一位学生起来当小老师，领读这三个单词，该学生所在的小组上的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快，读的最整齐响亮。

6. 教师在黑板上再写几个含有字母e的单词，如：bet，leg等，让学生尝试着自己来读一读。

Step 4 Summy 单词：can, swim, draw; 句子：I can______. Step 5 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。

2. 完成《学练优》中本课中的练习。

3. 自制表格，调查班上的同学都会什么，并记录下来。

板书设计：

Unit 2

Ability Part A I can

swim

draw

run