1 种子教案评析

四年级下册导学案

1、种子

课型：阅读教学

课时：两课时

主备人：辜义武

审核人：备课室人员

教学目标

1.有感情地朗读课文，学会本课的生字、新词，并联系上下文理解词语。

2.学习抓住人物的外貌、动作、神态、语言的描写，表现人物特点的方法。

3.从小女孩交树种，推想她捡树种的具体描写中，体会小女孩做事认真的美好品德。

教学重难点

1.抓重点词句，体会小女孩做事认真的美好品德。

2.学习抓住人外貌、动作、神态、语言的描写，表现人物特点的方法。

教学准备

教学课件

教学方法

导学法、自主合作交流法。

教学过程 一课时

一 激趣导入

1.同学们，你们见过杨槐树以及杨槐树的花、种子吗？（出示图片简介）

2.今天我们要学习和杨槐树的种子有关的课文《种子》，课文围绕着种子讲了一件什么事呢？（板书、读课题）

二 自读感知

1.同学们默读课文，要读准字音，读通句子。

2.小组讨论并写一写(学生每人一本课堂记录本)：课文的主人公是谁？主要讲了她的一件什么事？（小组交流评价）

三 自学生字新词，检查自学情况。

1.默读课文，勾画生字新词并抄写在课堂记录本上。

2.小组长指定组员读词语。

3.课件出示词语抽读，你想提醒同学们那些字容易写错。

四 再读课文，理清课文脉络

1.小组内请一位同学朗读，并正音。

2.标出课文自然段，小组讨论填写：课文是按（ ）顺序写的。（

）自然段写同学们交上来的种子，老师想说点是什么。（

）自然段写小姑娘交种子。（

）自然段写“我”和全班同学深受感动。

3.自由练读课文，读得正确通顺。

二课时

一 复习导入

1.出示杨槐树种子图片。老师让同学们搜集杨槐树种干什么？应该怎样去搜集杨槐树种子？

2.回忆课文《种子》主要讲了一件什么事？

3.出示生字新词读一读。

二 引导细读，感悟体会

1.请三位同学分段朗读课文。

2.出示一自然段自学要求：

（读一读）一自然段；

（勾一勾）我们组勾画的描写同学们上交的杨槐树种子的句子是（

）；

（写一写）老师扫视了全班同学一眼，可能会说（

）。全班交流。

老师引导学生理解到种子虽然上交得多，但从种子的颜色看出种子不成熟、不饱满，而且杂质多，体会到同学们没有认真挑选，老师不很满意。

3.出示2—8自然段自学要求：

（读一读）2—8自然段。

（勾一勾、写一写）

①我们组勾画小女孩交的树种的句子是（

）体会到（ ）。

②我们组勾画的描写小女孩神态的句子有这几处（

）从这些神态描写中体会到（ ）。

③我们组勾画描写小女孩交种子动作的句子是（

）从这些动作中体会到（ ）。

通过学生自学交流，让学生从上交的树种体会到小女孩的种子是精心挑选出来的，小姑娘做事认真负责的精神；从神态体会到小姑娘因自己的树种太少而感到愧疚、自责；从一系列动作中体会到小姑娘认真、专注拿出种子的样子。

4.出示句子齐读“望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵杨槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。”

问：“我”为什么由小女孩联想到了一棵棵杨槐树正在成长？（是因为小姑娘认真挑选的树种好，树种好才能长出高大的树。也表达了我对小女孩精神的赞美。）

5.出示句子：“我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。”

小组讨论后交流：①同学们“注视”着白纸上不多的洋槐籽会怎么想？

②从“我”的动作中体会到什么？

通过交流，让同学们体会到同学们对小姑娘做事认真负责的精神的佩服、赞扬，体会到老师对这几颗树种的珍爱和对小姑娘的喜爱。

三 深化主题

总结

同学们，课文抓住了小姑娘的神态、动作以及外貌语言的描写，生动形象的描画出一个做事认真负责的小姑娘形象。大家都来学习小姑娘的精神，我们的生活环境将会处处是绿水青山。