Unit 1 Review教学设计(第二课时)

冀教版小学英语三年级起点Book 8 Unit1Review《Again，Please！》教学设计

河北省藁城区张家庄镇张家庄小学 牛艳芬

教材分析 本课是六年级下册第一单元的复习课第一课时。第一单元围绕“运动”话题展开，内容契合学生兴趣点，贴近学生的实际生活。本课通过具体活动，帮助学生将所学知识归纳整合，能向他人表达自己喜好的运动。

学情分析 本节课的教学对象为六年级的学生,他们有思想,更想去表达自己。他们有了一定的词汇量,多数以上的同学能够对词汇做到掌握扎实,但也有一部分学生在词汇运用方面来说有所欠缺,这就需要教师在课堂教学中运用不同的方法、策略,安排适合学生特点的任务与活动,让学生将所学词汇、句型等语言知识活学活用。融合知识性和趣味性、综合性与挑战性于一体的活动能比较有效地激发学生的学习兴趣。加强情感教育的同时,又要引导学生组织、运用语言。

教学目标 1．知识与技能: （1）

能用英语表达自己最喜欢的运动。

（2）能理解一般过去式和一般现在时的用法。

（3）能书写自己参加的运动。 2．过程与方法:

（1）任务型教学:高年级学生适合在任务中去发现问题、解决问题,提高他们自己主动学习的能力,更能培养学生理解能力。

（2）小组合作:学生通过小组合作沟通与交流完成课堂任务,小组合作的形式能够让学生充分发挥自己的语言能力,全面关注学生的参与度。

（3）启发式教学、情境教学、任务型教学模式的运用: 3、情感态度与价值观: （1）学生勇于表达，小组合作意识强烈。

（2）分享运动的乐趣，感受运动的魅力。 重点难点

1.教学重点: 知识与技能: （1）

能用英语表达自己最喜欢的运动。

（2）能理解一般过去式和一般现在时的用法。

（3）能书写自己参加的运动。 2．教学难点: 情感态度与价值观: （1）学生勇于表达，小组合作意识强烈。

（2）分享运动的乐趣，感受运动的魅力。 教学过程

Step1. Class opening. 1.Greetings and Review

T：（手拿实物：篮球）Good afternoon，boys and girls.What’s this? SS: Basketball.T：Do you like basketball? SS: Yes,I do T: I like basketball ,too 【设计意图】篮球等实物教学，学生快答。活跃课堂氛围，为进行本课话题—运动，做准备。

Step2.New concepts 1.T:Now let’s learn Unit 1 《Again,Please!》about sports.Please look at the teaching goals.Please read them together. 【设计意图】学生齐读本课教学目标，明确本课要完成的任务。

2. Game ：Look and say. T: First, let’s play a game. Please look and say. Every group can get stars. 【设计意图】PPT快速闪现运动图片，学生快速抢答。复习本单元重点单词，活跃课堂氛围，为进行本课话题—运动，做准备。分组计分，计所得星星数可以激励小组团队合作意识。 T: Great! Today we will continue to talk about sports. 3.Talk and say.Work in groups. SS talk about the pictures and say the sentences 【设计意图】学生练习由说单词图片自然过渡到句子图片，逐步加深，为下面听力活动做准备。

4..Listening. Listen and do it. T: Part 1 and Part 2. 学生回答，说原因。

【设计意图】运用云畅言，声音和画面清晰，学生集中精力，提高学生的专注力。当答案为错误时，让学生来解释并改成正确的表达。训练学生主动捕捉关键信息的能力。复习关于各种运动的简单表达。

5.Practises （1） Let’s do it. （2） Let’s read. （3） Read and say.(1)和（3）快速抢答，（2）开火车快速答。

【设计意图】开展各种答题竞赛，全班分为八组，三项活动进行。竞赛既能表现出学生对体育的了解和关注，也能快速将零散的知识点有趣的串联起来。通过竞赛鼓励学生积极思考，踊跃回答。为下面一般现在时和一般过去式复习作铺垫。

6．Review.一般现在时和一般过去式

Work in groups.SSsay the differences. SS:前两个句子是一般现在时，后两个句子是一般过去时。

一般过去时动词用过去式，一般现在时动词用现在式。。。。注意动词单三形式应用。

【设计意图】小组合作找出句子规律，启发学生通过观察和比较，归纳出一般现在时和一般过去时的特点。既开动了学生的思维能力，同时也便于学生复习和记忆。为本课作业做准备。

7．.Practises

（1）What other sports ? （2） players 学生自由回答。

【设计意图】课外补充，为学生说话提供材料。鼓励学生大胆回答，为学生写作铺垫。

8.Writing:My Favourite Sports 5个“W”:What,Why ,When,Where,Who. （1）老师先做示范，学生独立完成，给充足时间，教师巡视指导。教师在黑板上贴卡片和贴词条，作为板书。

（2）Let’s show.学生大胆展示自己写的小作文，并且大胆展示运动带来的乐趣和魅力。篮球等实物又一次发挥它的魅力。

【设计意图】鼓励学生大胆书写，引导学生写作思考。教师示范，提示五个“W”。学生根据板书，完成作文。大胆展示作文和分享运动带来的乐趣和魅力。

9．Focus Talk in groups.Then answer the question. 学生自由回答。

【设计意图】鼓励学生大胆总结自己所学，引导学生独立思考。可以通过小组合作，加深对本课知识认识。

10.Group’s stars. Group seven is the first. 【设计意图】鼓励学生大自己计分评价，培养学生勇于表达，强烈小

组合作意识，在本课分享运动的乐趣。 Homework 1. Writing: My Favorite Sport . 写一写你最喜欢的运动。 2. Do the exercise on your book. 做一做课本上的练习。 Class closing 板书设计 Unit 1 Again,Please！

MyFavouriteSport

What？

Why？

When？

Where？

Who