Lesson 11 Work Hard!第一课时评课稿

Lesson11 Work Hard! 隆尧县第二实验小学 宋小宇

【教学目标】：

1.知识方面：掌握单词high,并且能够运用这个单词。

2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。并能流利的回答老师所提出的问题。

3.情感态度，价值观：通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神 ,通过本课主题培养学生健康的生活观念。

【教学重难点】：

1.掌握本课单词，短语并能进行简单的交流。

2. 使学生能灵活、运用并练习句型

。

教学准备：单词卡片，多媒体课件。

【教学过程】：

Step1 Warming-up and revision 1. Greetings.

2. Let’s do the chant. “Everyone, everyone…”

(设计意图：节奏感强，轻松有趣的Chant作为导入，调整学生学习情绪，激发学生学习兴趣。使学生对本课单词high，low有了初步的认识和了解。) Step2 New Concepts 1. Finish the Mind Map. Students read part1 and finish the mind map. （设计意图：利用思维导图帮助学生梳理思路，充分体验学生大脑思维的主体地位，变学生的被动学习为主动快乐学习。帮助学生抓住重点，学会用单词、句型。）

2. Choose seat Let’s make a seat choice. At school, at home, at sports. （设计意图：三个场景At school , at home, at sports让学生灵活自主的选择自己喜欢的场景和座位，有效调动学生学习积极性。）

Step3 Practice Work in pairs and act out. (设计意图：小组合作学习培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。小组展示过程也效激发了学生大胆探索、勇于表达的积极性。) Step4 Consolidation and Extension 1. Show pictures and write the phrase. 2. Play the “mine” game, and practice. ( 设计意图：“地雷”小游戏高度集中学生注意力，稍不留神就会读出声来，被“炸到”。适当加入课堂游戏环节，活跃课堂氛围，提高学生学习积极性。) 3. Make a challenge, finish the three levels. （设计意图：句子闯关三个步骤。每次擦去短语的一部分，然后让学生重复，直到最后全部擦去，让学生在比赛和玩中记住所学句子。大大提高了记忆单词和句型的效果。）

4. Watch the video and answer questions. 5. Let’s do it. Do the exercise. Step 5 Summary. Give the winners surprise. (设计意图：有效的评价激励和适当的惊喜可以充分增强小组成员的

集体荣誉感，促进归属感，最大程度地提高其今后参与小组合作学习的积极性。) Step 6 Homework. 1.

Make a survey. 2.

Draw a mind map. 板书设计：

Lesson 11 Work Hard! high dry the dishes low water the flowers important clean the bedroom make lunch

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