解决问题优质课教案内容｜教案在线预览

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万以内的加法和减法（二）教学设计解决问题中牟县卫民路小学汪香芬一、教学目标1、能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化，会用估算的方法解决问题。2、在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。二、教学重点选择合理方法解决生活中实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-06 18:43:00

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学校：中牟县卫民路小学

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万以内的加法和减法（二）教学设计

解决问题

中牟县卫民路小学

汪香芬

一、

教学目标

1、能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化，会用估算的方法解决问题。

2、在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

二、教学重点

选择合理方法解决生活中实际问题，逐步形成用估算解决问题的意识。

三、教学难点

选择正确方法合理解决生活实际问题。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）情境导入

1、请你在练习本上笔算下面各题。

（板书：212+98= 246—168= 400—279= ）

2、找学生到黑板上板演，请2名同学说一说计算过程。

3、今天这节课，我们就利用所学的知识，解决生活中的问题。（板书：解决问题）

（二）探究新知

1、出示课件寻找信息，提出问题

（1）同学们这是一张销售清单，你从这幅图上获得了哪些有用的数学信息？

（2）你能根据这些信息提出数学问题吗？ 2、生活中的精算

（1）收银员应收多少元？

（2）怎么列式？你为什么用加法计算。

（3）小结：要求应收多少元就是求什么？

（4）学生列式解答，集体订正答案。

（5）在黑板上反馈学生的算法，你是怎么计算的？

（6）小结：生活中，收银员收银要准确，所以要精确计算。

3、生活中的估算

（1）小红的爸爸应准备多少钱呢？怎么解决？

（2）面对这个问题，我们还需要精确计算吗？（3）小结：要准备多少钱？生活中我们不需要精确的计算出结果，只需要按照需求估算即可。

如何列式？

4、小结：看来我们在解决问题时，要具体情况具体分析，再灵活选择解决问题的方法。

(三)巩固提高

1、

（1）

谁能说说你知道了什么信息？

（2）

要想求园内有多少位游客我们怎么分析？I （3）

自主列式计算。

（4）

说说你的列式是什么？是怎么算的呀？

2、

七、课堂小结：同学们今天你学会什么？找学生说一说。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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