Part APPT配套教学设计内容

Unit 5 Parts of the Body Part A

单位：广西灵山县那隆镇那垌分校

执教者：韦爱英

一、教学目标

（一）语言知识目标

1、全部学生能听说并认读单词face，eye，nose，mouth，ear，能听懂并理解单词touch。

2、大部分学生能听说并认读句子：Draw a....

2、大部分学生能理解句子：Touch your....

3、一部分学生能读出字母u在元辅结构中的发音。

（二）语言技能目标

1、全部学生能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。

2、大部分学生能能听懂会说Draw a....

3、大部分学生能听懂句子Touch your....并做出反应。

4、全部学生能通过所学描述身体部位。

（三）情感态度目标

通过学习熟知的身体部位的英文表达，激发学生学习英语的兴趣和积极参加英语活动的热情。

（四）文化意识

乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。

二、教学重点

1、教学重点：让学生能听、说、认读五个人体部位的单词。

2、教学难点：单词mouth中th 的正确发音，以及正确分辨单词eye和ear音形义。

3、关键点：结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，具有竞争精神的特点，通过比赛、童谣、游戏等方法将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。

三、教具准备

1、字母卡片：五个元音字母。

2、单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump，draw, touch等。

3、PPT。

4、卡通人物的图片。

四、教学步骤

Step 1 Warming up & Revision

1、Greetings.

2、2、Let’s chant:sing sing ,I can sing

【设计意图：用朗朗上口的歌谣复习导入，活跃课堂气氛，将学生迅速引入英语课堂，既复习了旧知，又为新课的导入做好铺垫。】

Step 2 Leading in

通过米老鼠图片引出五官司令部，教师说：我们每个人的五官都很漂亮，今天我们来

1

学习用英语怎么描述我们的五官。

出示课文图片揭示课题并板书：Unit 5 Parts of the Body Part A 。

【设计意图：利用图片快速导入课堂，直切课题。】

Step 3 Presentation

（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear

1、视听课文，初步感知身体部位单词

face，eye，nose，mouth和ear的发音。

2、教授单词

face。

PPT展示课文图2，并播放音频“Let’s draw a face.”，教师用简笔画勾勒出一张脸，边画边说：“

Look，It’s a face.”

引出face的教学。

（1）自然拼读法教授发音；

（2）全班拍手拼读；

（3）请学生书写在四线格上。

3、教授单词eye。

（1）PPT出示课文图3，并播放音频，“Now draw two eyes.”，教师继续边画边说：“Now draw an eye. Look，it’s an eye.”

引出eye的教学。

A. 升降调朗读，拍手拼读；

B. 引导学生观察eye的构成；

C. 请学生书写在四线格上。

（2）教师再画另一只眼睛，引导学生说“eyes”。

A. PPT出示an eye和

eyes的图片，让学生区分eye和eyes，强调“an eye”，并用肢体语言操练eye和eyes;

B. 用“大小声”的方法操练eye和eyes。

4、教授单词：nose，mouth。

PPT出示课文图4，并播放音频“Then draw a nose and a mouth.”教师边画边说：“Then draw a nose and a mouth.”引出then，nose和mouth的教学。

（1）

自然拼读法教授nose的发音；

（2）

强调mouth中th的发音；

（3）

拍卡片快速读单词;

（4）

请学生书写在四线格上。

4、教授单词ear。

PPT出示课文图5，并播放音频“Then draw two ears.”，教师继续边画边说：“Then draw two ears”，

引出ear的教学。

（1）升降调朗读；

（2）让学生区分ear和ears，并用TPR教学法操练；

（3）请学生书写在四线格上。

【设计意图：利用课文情境教学，边听边教授新知，培养学生听说读写的能力。】

（二）课文教学

1、全班翻开课本第36页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。

2、教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

3、教师再播放课文录音二到三遍，然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

【设计意图：试听课文并跟读，让学生接触最纯正的美式英语，进一步感知课文。】

4、Listen and act.（P37）

（1）播放课文Listen and act.引出touch的教学。

（2）教师发出指令：“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。全

2

班学生听指令做动作。

（3）学生发指令，学生做动作。

（三）巩固练习

1、出示face, eye, eyes, nose, mouth, ear, ears的图文卡片，请全班学生齐声说出单词.

2、Chant

eyes, eyes

touch your eyes

ears,

ears

touch your ears

nose, nose

touch your nose

mouth, mouth

touch your mouth

face, face

touch your face

3、游戏：What’s missing。

游戏规则：分组PK，哪一组能快速说出不见的单词，并且说的数量多，哪一组就是winner.

【设计意图：通过chant和游戏对新知进行巩固，既有趣又有效。】

（三）语音教学

1、复习五个元音字母。

2、复习元音字母a，e，i，o在元辅结构中的发音。

教师出示bag，cat，hat，ten，pen，hen，fish，six，pig，box，dog，stop等单词，学生朗读，并归纳总结四个元音字母在元辅中的发音规律。

3、教师呈现单词：run，duck，jump，让学生听课本录音，跟读这些单词。

4、根据元音字母在元辅结构中的发音规律，请学生尝试说一说字母u在此结构中的读音。

5、请学生利用以上规律读一读没学过的单词，例如：bun，luck，gun，pump等。

Step 4 Summary

1、根据板书复习新知；

Words∶

face , eye, nose, mouth, ear

Sentences∶（1）Draw a …

（2）Touch your…

2、养成良好书写习惯：

3、Sing a song :apple tree Step

3

5 Homework

1听录音模仿跟读并背诵课文

2抄写单词：face，eye, nose, mouth, ear

3完成本课活动手册的练习

4用今天所学的单词和句子，边说边画给家长看。

板书设计

Words: eye

eyes

ear

ears

nose

mouth

face

Unit 5 Parts of the Body

Part A

touch

sentences:

Draw

then

Touch 4 a...... your......