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15 舞动的北京教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：15 舞动的北京教学设计第一课时

正文

汝阳县实验小学“七环四段导学课堂”学习案

执教时间：年

月

日（星期

）执教人：

设计人：

审验人：

第15课

舞动的北京

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习2、通过抓重点词语，体会句子的含义。

目标

3、在学习课文的过程中，联系文章内容，理解“人头攒动、揭晓、蕴含、韵味、主旨”等词语。

预设问题

感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。

读课文，了解2003年北京奥林匹克运动会会徽的图案及铺设背景

其象征意义。

整合教材

引导学习

一、

由谈话导入新课，板书课题。

一、

课前谈话：

1、看到北京你能联想到什么？

2、看到“舞动的北京”你又会想到什么？（板书课题）

二、1、借助拼二、初读课文——感知大意

1、自读课文，自学生字、新词。

2、自由朗读课文，通过读课文你都了解了什么？

三、.精读感悟——突破难点

1、默读课文，边读边在书中做记号，

音认读生字，读准字音，识记字形。

2、通读课文，理解大意。

2、想一想是怎样介绍会徽的？写会徽时是按什么顺

序介绍的？

上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面刻得

是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图三、1、找出描案。这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利写精彩的句的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢子，有感情的迎。

朗读，边读边人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新想。

北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取2、学生自主学意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。

习。

下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和2、小组交流

奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美小组长要地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时注意小组合作间。

（总—分—总）

2、小组合作学习：

五部曲：轮流发言、拍板定案、领读答案、为什么说这个会徽充满了动感和活力？“中国模拟汇报、总印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

结加分。

会徽名称叫“中国印.舞动的北京”。会徽由两部分（3）汇报展示

组成。上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面刻

得是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图四、通过多种案。人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新形式的朗读，北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取感受会徽形意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。下状、颜色及设

部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环计理念。表现标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起作者对会徽的来。两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一热爱和对胜利体的感觉。

召开奥运会的坚定信念。

五、锻炼学生，四、朗读课文，体会课文所要表达的思想感情。

五、巩固拓展——积累提高

看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你丰富学习活的心中有什么想法？

动。

设计1、如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍作

业

这个会徽的含义吗？

总结

课

堂

教后

反

思

资料摘要

15 舞动的北京教学设计第一课时