20 * 皮巧根桥教学实录与评析｜教案在线预览

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第二课时一、朗读感悟1、学生自读课文，然后指名朗读。2、抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、把自己感兴趣的内容多读几遍。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。二、绕课后问题再读课文：让学

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所属课文：20 * 皮巧根桥

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2018-04-28 16:16:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

20 * 皮巧根桥教学实录与评析

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关键词：20 * 皮巧根桥教学实录与评析

正文

第二课时

一、朗读感悟

1、学生自读课文，然后指名朗读。

2、抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。

3、把自己感兴趣的内容多读几遍。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

二、绕课后问题再读课文：让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

指导理解时教师可抓住：以下几个问题：

谁架了一座什么桥？皮巧根为什么要架桥？

1、是怎样架桥的？

2、人们管这座桥叫什么？

3、后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？

4、读了这篇课文，你有什么感受？

三、巩固练习

1、认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的

2、挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中

3、反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。学生重点理解：第3 题是句子练习，教学时让学生读一读这两句话，说说自己对带点词语的理解和在什么情况下能用这些词语，然后再造句。

全神贯注是全部精神集中在一点。用于形容人工作或学习时注意力高度集中。再三：一次又一次，用来表示一种动作、行为多次反复，例如：他的病还没有痊愈，就再三要求出院上班。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。

1、补充资料：

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、石子和水按比例拌和成的，具有耐压、耐火、可塑性性能。

陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。

2、《语文同步读本》指导：引导学生自学《搭石》、《圣诞老人》。这两篇课文表现了“友善”的主题，通过文章后的“读一读想一想”都着重启发学生感悟文章中人物展现出来的美好心灵。

板书设计

皮巧根桥

架桥的原因：

架桥的经过：磨斧—砍树---把大树架在河----砍光柳枝

关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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