解决问题课件配套优秀获奖教案

万以内的加法和减法（二）解决问题

教学目标：

1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3、培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：

能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：

培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教具准备：PPT课件

数学卡片

教学过程：

一、复习旧知

1、复习估算的方法

（1）谈话：同学们，我们在学习万以内的加法和减法（一）的时候，就已经学习到了估算，那么，谁能说说你是怎样理解估算的？

（2）学生积极发言

（3）根据学生的发言，教师加以引导：估算就是要把一些数看

成整百或者整十的数再进行计算。一般情况下，个位上是1、2、3、4的数要估小，个位上是5、6、7、8、9的数要估大。

（4）板书：个位上是1、2、3、4的数

估小

个位上是5、6、7、8、9的数

估大

2、活动：找朋友

（1）谈话：有几道算式找不到自己的好朋友了，让我们用估算的方法帮帮他们吧！

（2）逐个出示算式卡片，先让学生说出卡片上的数都看成几，再估算出结果，然后把卡片贴在黑板上。

405-228

964-243

528-89

556-379 119+204

268+171 500+218

448-134 （3）用连线的方法帮助算式找到自己的好朋友。

3、对价格进行估算

（1）出示卡片

单位：元

自行车

洗衣机

364 + 522 ≈ 900

370

530 （2）指名学生尝试进行估算：364看成360，522看成520，估算的结果就是880。

（3）教师指出矛盾：这两样物品的准确价格应是886元，而估算的结果却是880元，如果这样的话，带880元够吗？

（4）教师总结：对于价格的估算要遵循估大的原则。

（5）板书：

价格的估算

估大

4、今天我们继续学习万以内的加法和减法（二）的解决问题，并板书课题。

二、探究新知

1、五一节到了，小红一家三口到商场去购买东西，让我们来具体看看情况吧。出示情境图。

2、看情境图，理解图意。

（1）我们在看一幅图的时候要有一定的顺序，要先看图上有哪些人物，再看这些人物都在干什么。大家从这幅图中可以得到哪些信息呢？

①图上的4个人分别是谁呢？

分别是小红、小红的妈妈、小红的爸爸和收银员阿姨。

②小红家买了哪些物品呢？

小红家买了3件物品，分别是空调扇、学习机、护眼灯。

③你知道这三件物品的价格吗？

空调扇的价格是558元，学习机的价格是225元，护眼灯的价格是166元。

（2）理解小红说的话

①解决小红提出的问题需要用估算还是精算？说说你的理由。

②生1：小红说的话中有“大约”这个词语。

生2：小红是买东西的人，不需要知道非常准确的结果，而准确的结果应该是收银员阿姨要计算的。

（3）那么，要解决收银员阿姨的问题用什么方法来解答合适呢？说说你的理由。

3、指名学生板演估算，其他学生写在练习本上。

（1）学生板演：

560+230+170

=790+170

=960（元）

（2）集体订正并讲解不带括号的连加式题的运算顺序

师：这三件物品的价格分别看成了几？这是一道连加式题，没有括号，应该按什么顺序来计算呢？

生：应该按照从左往右的顺序依次进行计算。

4、指名学生板演精算，其他学生写在练习本上。

（1）学生板演：

558+225+166 = 783+166 =949（元）

（2）集体订正。

（3）谈话：其实，我们在进行三位数连加的笔算时也可以列成三位数连加的竖式。

5

5

8

2

2

5

+

1

6

6

（3）谁是我们班最勇敢的人呢？

（4）在进行三位数连加的竖式的计算时需要注意什么呢？

①相同数位对齐；

②从个位加起；

③哪位上的数相加满几十，就向前一位进几。

5、总结方法

通过对这道例题的学习，我们知道了对结果的要求不是很准确时可以用估算的方法来解答，一般再问题中会有大约等词语。对结果的要求非常准确时就要用精算来解答了。

三、知识运用

1、看图解决问题。

（1）师：你能从图上获得哪些信息呢？

生1：一辆汽车从昆明到大理行驶了348千米。

生2：从昆明到丽江的距离是517千米。

师：根据这两个条件，你能提出什么问题呢？

（2）我们看看明明都提出了哪些问题吧。明明提出的两个问题分别要用什么方法解答呢？

（3）一名学生板演，其他学生写在练习本上。

520-350=170（千米）

517-348=169（千米）

（4）集体点评。

2、完成北京某公园崔外售票情况统计的习题。

（1）分组进行解答，写在练习本上。

191+223=414（张）

90+80+90+110+90=460(张) （2）集体点评。

四、谈收获师总结

五、布置作业

1、同桌互相说一说生活中还有哪些地方用到了估算？

2、课本第46页练习九第12、14题。

六、板书设计

万以内的加法和减法（二）

解决问题

个位上是1、2、3、4的数

估小

个位上是5、6、7、8、9的数

估大

价格的估算

估大

法则：①相同数位对齐；

②从个位加起；

③哪位上的数相加满几十，就向前一位进几。