14 陈嘉庚办学教学设计是什么类型的资料？

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14 陈嘉庚办学教学设计｜教案在线预览

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关键词：14 陈嘉庚办学教学设计

正文

陈嘉庚办学

执教人：刘旭光

教学前思：

《陈嘉庚办学》是一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。课文是围绕陈嘉庚怎样帮助家乡办学来组织材料的，“爱国”是文章的主线。因此，教师在处理教材时，时刻不能忘记在语言文字的训练中引导学生感悟体会陈嘉庚的爱国精神，从而受到熏陶感染，自然而然地接受一次爱国主义教育。

教学目标：

1．理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

2．有感情地朗读课文。

3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”等5个生字，会写“袖、涉、隆、镇、欺”等10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、赚钱、犹豫、师范、欺侮”等词语。

教学重难点：

引导学生抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学课时：

两课时

教学过程：

第二课时

一、交流预习

1．复习字词

华侨

重洋

诚信

积蓄

耽误

欺侮

简朴

2、回忆课文

（1）课文讲了什么内容？

（2）说说陈嘉庚给你留下了什么印象？

（3）陈嘉庚的成功是怎样得来的？

2．过渡：这节课，课文将继续为我们讲述陈嘉庚办学的感人故事。

二、研读共品

（一）学习课文3、4段。

1．指名读课文3、4段。

2．回到故乡，是什么揪住了陈嘉庚的心？他在为谁着急？

3．（出示句子“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”）想想看，除了为孩子着急，陈嘉庚还在担心什么？

4．指导朗读。

5．过渡：陈嘉庚是这样想的，那么他是怎么说的？怎么做的？

（二）、学习课文5-9自然段。

1．学生自由读课文，在文中圈点勾画。

2．学生汇报：

（1）看到孩子们上不了学，陈嘉庚是怎么说的？

（出示句子：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”）

①能猜出陈嘉庚准备拿出多少钱办学校吗？（教师说出具体的数目）

②如果是你，拿出所有的积蓄办学校，舍得吗？会犹豫吗？

③出示资料：陈嘉庚在南洋的生活。看后交流：从资料中，你明白了什么？

④这样艰辛和俭朴，陈嘉庚为什么还是义无反顾地捐资办学？

（出示句子：“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。引读。）

⑤从陈嘉庚的话中，你还能更深入地体会到什么？谁都知道办教育无利可图，陈嘉庚作为一个精明的商人，他不知道吗？为什么还会这样做？

（2）（出示插图）学校建起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了，此时此刻，陈嘉庚站在窗外，他在想什么？（齐读课文第8段）

（3）在此后的几十年里，陈嘉庚又是怎么做的？

①指名读第9自然段。

②在这段话中，哪些字眼，甚至哪个标点符号引起了你的注意？

③生读书，汇报。

（引导学生抓住“拼命”、“源源不断”、“全部”等词语及省略号交流自己的想法和体会，进一步感受陈嘉庚的爱国精神。）

④引读末句话。

三、互助释疑

四、拓展延伸。

1．总结全文。

2．浏览图片，感受爱国华侨为家乡捐资建校的新风气。

3．三言两语写感受。

五、总结归纳

资料摘要

14 陈嘉庚办学教学设计

14 陈嘉庚办学教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 陈嘉庚办学教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？