Lesson 2 Cats and Dogs板书设计及设计说明

冀教2012版小学英语三年级下册

Lesson 2 Cats and Dogs教学设计

滕自梅

一、教材分析：

教材内容是冀教版（三年级起）三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课我运用学生喜欢的毛绒玩具反复练习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog和句型“Is it…

?”。利用多媒体音频、视频营造英语学习情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇、What’s this?句型等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。

二、学生分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生对话、生生对话，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中不知不觉习得知识。

三、教学目标：

知识能力目标：

1.学生对本课的动物单词cat，dog, duck, chicken,达到听、

1

说、读、写的能力。

2.能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来讨论小动物；能用颜色或表示动物习性的简单句子来描述小动物

过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、肢体语言、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。

情感态度价值观：通过本课学习，培养学生保护动物的意识，让学生爱护小动物。

四、教学重点：

句型：---Is it a… ? ---Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用和表达. 五、教学难点：

Is it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。

六、教学方法：

情景教学法

任务型教学法

七、教学用具：

CAI / PPT，毛绒玩具等。

八、教学过程：

Step I Greeting（日常用语，本着新课标提出的“以交际为目的”要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。）

1. T:Good morning, boys and girls.

2

2. T: How are you today? 3. T：How do you feel? T:All of us are very happy, so let’s sing a song Old Macdonald had a farm 4. Revision: T:Let’s play a game (Use the body-language to show an animal,ask the Ss to guess it) T:I show an animal,and you guess it.“What animal is it?”

StepII

Leading-in(创设情境

设疑导入) T: Do you want to learn more animals? T：Today,we’ll learn Lesson 2 Cats and Dogs.(板书并领读课题) StepIII New concept

（新授）

1.

New words 1> dog T: Let’s listen ! Who is coming?(播放小狗的叫声) Ss: Dog！与此同时点击幻灯片，出示小狗的图片，之后拿出毛绒玩具小狗并提问“What is this?”

T: Ask the Ss to say “Hello”to the dog. Ss: Hello! dog.(请学生给小狗打招呼) 2> cat T: Another animal is coming.listen ! Who is coming?(播放

3

小猫的叫声) Ss: It’s a cat. T:How to show a cat with your body?(Ask two students to show it.)该部分引导学生进行单词的拼读（自然拼读法的渗透） 3>Practice 通过What’s this? It’s a...的问答练习反复练习之前学习的两个单词，并用以前学过的句子描述cat和dog,如：What colour is it? Is it big or small? Thin or fat? 4>duck（听声音猜）

T: Listen!(让学生听地道的发音并跟读，同时板书) T: How many ducks are there?(用两个鸭子的玩具进行名词复数的渗透) 5>chicken 2.

Game one(Who is shaking?) 通过游戏发现学生发音中的错误并及时纠正

3.

Game two(Who is missing?) 通过游戏让学生在反复练习中熟练掌握单词的拼读

4.Chant. 自编chant 中加入本节课所学几种动物的特征和习性，让学生对所学小动物有更多的了解。

⑴ Follow the teacher ⑵ Group work

4

Step IV Practice 运用电子白板做连线练习“我的名字在哪里”

T: Right or wrong? Ss: Right. T: Right means bingo.(引出下一个环节中的歌名) Step V Sing the song Bingo Step VI Reading and Dialogue 用图片进行对话练习

A: Is it...? B: Yes, it is. / No, it isn’t.

Read together then read in roles Step

VII Game Game 1 看幻灯片中遮挡了动物身体一部分的图片，让学生猜一猜What’s this?

Game 2把四种动物玩具藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一猜）What’s this?

(通过看图猜动物和摸一摸猜动物，让学生感受动物的可爱，感受人类和动物是好朋友，激发学生热爱动物的情感。) Step

VIII Summary Step IX Homework 1.观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。

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2.画一画：用彩笔画出今天学习的四个动物cat, dog, duck，chicken, 并用英文标上动物名称。

3.学唱课文Part2歌曲，并向父母演唱。

4.预习Lesson3。

Step X板书设计：

Lesson2 Cats and Dogs

Is it

a

cat?

a

duck? a chicken?

a dog ?

Yes, it is. / No, it isn’t.

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