Lesson 13 I’m Hungry!名师课堂实录

课堂教学设计表

单位（学校）

田村小学 授课班级

三年级 授课人

张志彩 2018年 4 月 15 日

课程名称

Lesson 13 I’m Hungry! 学时

1 课程标准

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生想象能力和创新精神。

本课是第二单元的第一课。本单元的主要话题是与食物和一日三餐有关的一些内容。本课首先由

I’m hungry 引出本单元的话题，学习一些与吃喝有关的单词和句型。

本单元主要是与食物和一日三餐有关的话题，本课以I’m hungry 引出本单元的话题。学习吃喝有关的句型，学生应该乐于学习，比较容易接受。

教材和内容分析

学情分析

知识和能力:四会单词：drink eat food table juice 理解并运用句型：“I’m hungry /thisty. I want to eat/drink.”

教学目标

过程和方法: 情感态度和价值观:通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地向他人描述自己的需求，做个有

礼貌的好孩子。

能听、说、读单词：hungry thisty meal 学习目标

能听、说、读、写的单词：drink eat food table juice 理解并运用句型：“I’m hungry /thisty. I want to eat/drink 内容

解决措施

能听、说、读、写的单词：drink eat 小组对话 情景教学法 课件

教学重点

food table juice 理解并运用句型：“I’m hungry /thisty. I want to eat/drink 内容

解决措施

单词：drink eat food table juice 小组对话 情景教学法 课件

的书写。

对句型“I’m hungry/thisty. I want to eat/drink.在真实语境中的运用。

教学难点

教学方法

和学习方法

主要教学方法：课件

情景教学法

典型学习方法：情景教学法

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and

girls! How are you today ？

Step 2、引入课题：用课件出示本课主题学生问候老师，回答问题

亲切自然地引出本课的新内容

图，引导学生：What’s this? 从而引出本课要学的有关饮食的内

容。（课件出示课题：Lesson 13）

Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学

生模仿读音，找同学领读，分组读。

依次学习food ,eat ,drink,(在学习eat ,drink时教师可以加上动作,板学生跟读、齐读、分组读

激发学生的学习兴趣

书eat ,drink)鼓励发音不标准的学

生多练习几遍，至读音标准。采用多

种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step 4、Game：

（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

Step 5、Practice in groups（小组之内

组长组织练习上面游戏）。

Step 6、Demonstrate：

(Introduce: 学生积极地参与表演对话，抢活跃课堂气氛，有助于学生更好

want) 的学习

T: I want a pencil. 答问题

I want a book, say together, class! 课

Ss: I want a book.(Learn to say: 堂

want) 教

Step 7、(板书I want to…) Use actions to demonstrate the new 学

过

phrases。

T: I’m hungry. I want to eat . 程

(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat.

I’m thirsty .I want to drink . (摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). Step 8、Drill：

练习：课件出示有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: I’m hungry. I want to … Ss: Eat.

T: I’m thirsty .I want to… Ss: Drink. Step 9、Let’s

sing!

and Drink> Step 10、Homework

Lesson 13 I’m Hungry 板

书

设

计

单词：table food eat drink juice 句子：I’m hunry. I’m thisty. I want to eat. I want to drink. Let’s eat! Let’s drink! 形

把单词补充完整

成

t___b__e f____d ____t dr_____k j____ce 性

检

测

教

学

评

价

及

反

思

填写说明：

1、学习目标：知识点具体描述语句。

2、课堂教学过程：详细叙述课堂教学过程每一步骤的设计依据、教学结构要素（教师、学生、教学内容）的相互关系，以及学习理论和教学理论的指导作用等。

3、形成性检测：按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。填写根据知识点选择的检测题内容。

4、教学评价及反思：对本节课（或知识单元）教学情况的评价；学生进行过程性评价和成果评价，教学反思是教师在教学过程中不断思考，不断进步的总结和记录，反映了教师成长的经过。此栏填写，内容较多时，可另加附页。