27 麋鹿名师教学视频（文字实录）

《麋鹿》教学设计

教材简析: 这是一篇精读课文，以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。本课文字简练，情感丰富：“晨雾如清纱般漂浮”“四不像”“当作姜子牙的坐骑”“失而复得的经历”，既丰富了文章的内容，又使学习者兴趣倍增，在获得知识的同时受到美的熏陶和爱国主义教育。

学习本篇课文的目的：

一是理解课文内容了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

二是让学生知道麋鹿是我国的一种珍稀动物物、保护自然环境。

三是学习按一定的顺序记叙的写作方法。

设计理念：

现代语文教学的一个重要内容就是发挥学生的自主学习的意教育学生保护动识，培养学生的自主学习能力。在语文课堂教学过程中，如果我们能够充分注重学生的“自主的阅读、获取和运用”，就能使学生真正成为课堂的主人，让学生有充分的条件去自主探索，去读书研究，归纳总结，形成自己的认识。

教学目标：

1、会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字会写“涂、

榜、敏、捷、销、匿、输、基、涯“等9个字，掌握“滩涂、敏捷、销声匿迹、输出、基金会、生涯”等词语。

2、默读课文理解课文内容。了解麋鹿的外行特点、生活习性以及它的传奇经历。

3、让学生知道麋鹿是我国的一种珍稀动物保护环境。

教学重难点：

重点：了解麋鹿的特点和它的传奇经历。

难点：了解麋鹿的特点和它的传奇经历教育学生保护动物境。

教学准备：1、布置学生查阅资料了解麋鹿的有关知识。

教学设计：

第一课时

一、激趣导入，引出课题

1、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）

2、你们了解得真多，那你对麋鹿了解多少呢？结合课前收集的资料介绍介绍。

学生交流自己了解的有关麋鹿的知识。

[通过收集和交流，引起学习的兴趣，做好知识的储备。] 3、今天，老师要和大家一起去认识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物—保护环教育学生保护动物、

—麋鹿。(板书课题：麋鹿 )老师这儿有一段关于麋鹿的影片,请欣赏。(播放课件) 二、初读课文,感知内容

想对麋鹿了解更多吗?其实课文对麋鹿做了详细的介绍,下面就让我们走进课文,一同去认识麋鹿。

1、学生自由朗读课文2、检查自学情况。

1、读词语：滩涂

封神榜

敏捷

销声

匿迹

输出

基金会

生涯

迅即厄运

颠沛流离

2、理解词语：销声匿迹 敏捷

3、再读课文，边读边想，课文主要向我们介绍了有关麋鹿的哪些内容？

4、学生汇报。

根据学生的汇报，教师整理板书。外形特点生活习性传奇经历。

三、细读课文，理解内容

1、学习麋鹿的外形特点和生活习性

1、轻声读文2----4自然段的内容，边读边想，在自己的脑海中描画出麋鹿的样子。

2、课件出示麋鹿图。请学生边看图边读有关句子，体会作者是如何来描绘麋鹿的。

3、汇报交流，教师适时点拨指导。

交流外形特点和生活习性

读准生字字音认清字形理解主要词语。

●麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不象”。

课件出示：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴。

1、指名读这句话，体会外形特点。

2、明明说“四像”可又为什么说“四不像”呢？

引导学生说出：似鹿不是鹿，似马不是马，似牛不是牛，似驴不是驴。

3、麋鹿的外形真奇特。而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘（齐读句子）

●“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。”

这一段话用到了什么说明方法——列数字。体会麋鹿重。

●“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾吧用来驱赶蚊蝇……

这对应了“四不像”中的……尾似驴

●“麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。

这对应了“四不象”中的……蹄似牛

●“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。”

（指导朗读）

●“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且……才发育完全。”

朗读句子，从这句话中体会所用说明方法，说明繁殖能力低。

●麋鹿是一种草食性哺乳动物。

2、当讲解员介绍麋鹿。

同学们对麋鹿已经有了一定的认识，那么谁能结合板书，假设自

己就是一位解说员，向大家介绍麋鹿，好吗？

给学生练习的时间，然后指名介绍。

四、课堂小结

这节课我们一道认识了麋鹿，也了解了它的生活习性，这奇特麋鹿一定还有它更奇特的故事，我们下节课再来学习。

五、布置作业

1、抄写生字新词。

2、继续朗读课文。

板书设计：

麋鹿

外形特点：四不像

生活习性：草食性哺乳动物

传奇经历：