3* 颤抖的羽毛名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

学科五年级语文教学内容3. 颤抖的羽毛学习目标：①知识与技能：有感情地朗读课文。学习略读课文时，要通过略读了解课文大意。②过程与方法：理清文章的脉络，体会作者的写作思路。品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。③情感、态度与价值观：结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。活动设计（问题设计

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所属课文：3* 颤抖的羽毛

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2026-05-09 16:17:36

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学校：石家庄市肖家营小学

3* 颤抖的羽毛名师教学设计1

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关键词：3* 颤抖的羽毛名师教学设计1

正文

学科

五年级语文

教学内容

3. 颤抖的羽毛

学习目标：

①知识与技能：有感情地朗读课文。学习略读课文时，要通过略读了解课文大意。

②过程与方法：理清文章的脉络，体会作者的写作思路。

品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。

③情感、态度与价值观：结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

活动设计（问题设计）

一、出示毽子，谈话导入。

二、检查预习情况。

三、自主读悟，交流收获。

（一）初读课文。

课件出示阅读提示：

1. 读读课文，看看课文主要讲了一件什么事？提示明确起因、经过和结果。

时间分配

师5分钟，生10分钟

师3分钟，生5分钟

师5分钟，生7分钟

2. 确定文章的线索，美好愿望→捉鸡拔翎→捞鸡上岸→真诚弥补（课

件出示）

四、抓住重点，赏读品味。

（一）细读品悟。

哪里体会到的？（课件出示）

（二）赏读品味。

“我”为什么从不让大公鸡看到那只毽子？

一是觉得自己对不住大公鸡，二是怕再次伤害大公鸡。

五、总结升华，伸展延读。

1. 想一想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？

是羽毛在颤抖吗？那是什么在颤抖？

谴责，令自己愧疚，令自己难忘，内心充满了负罪感。

2. 从文中看，“我”有没有值得称道的地方？

——自悟、自省。

3. 你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？

六、小练笔。

大公鸡，我想对你说……

再读课文并仔细想想，你觉得“大公鸡真

！我真

！”你是从

——颤抖的原因是自己所做的错事给大公鸡带来了伤害，心灵受到了

师7分钟

生15分钟

师3分钟

生10分钟

作业设计：

1、

语文本（本课生字、词语、多音字）。

2.《语文同步》第3课。

3. 小笔头：《大公鸡，我想对你说》

4. 积累本课词语。

板书设计：

3. 颤抖的羽毛

起因经过结果

美好愿望→捉鸡拔翎→捞鸡上岸→真诚弥补

喜欢攀比—欢喜之情—歉疚之意—负罪之感

关于本教案的常见问题

Q：3* 颤抖的羽毛名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3* 颤抖的羽毛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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