4.2 竹枝词特级教师教学实录

课 时 计 划

年级：六年级 科目：

语文 主备人：王丽君

4古诗二首

竹枝词

课题

课时

第一课时

教

1.掌握要求会写的字。

学

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

目

3.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。

标

教学1.有感情地朗读课文，背诵课文。

重点

2.理解诗句的意思。

教学想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。

难点

教学课件

准备

教学过程

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

个性化设计

一、读

同学们见过"太阳雨"吗？

话导入一边下雨，另一边却阳光灿

《竹枝烂。有一句诗说得好--嗯，

（试探学生词》

就是我们本课要学的诗句：是否预习）

东边日出西边雨，道是无晴

还有晴。

1.学生交流了解到

的有关刘禹锡的资

料。

二、指导

学习诗句

2.简介竹枝词。

今天要学的就是其中

广为流传的一首。

3.理解诗意。

（1）指名朗读，齐读。

学生读古诗

（2）借助注释，自读并思

考诗句的意思。

（3）同桌互说，再全班交

同桌交流

流。

"杨柳青青江水平"：江边

的杨柳青青，垂着绿色枝

条，大江水面平静。

"闻郎江上唱歌声"：只听

到江面上传来情郎唱歌的声

三、指导朗读、背诵

四、作业

音。

"东边日出西边雨"：东边出太阳，西边却下着雨。

"道是无晴还是晴"：说不是晴天吧，却还是有晴的地方。

4.读中想象。

1）读了这首诗的前两句，你仿佛看到了什么？

（一场太阳雨中，一位少女立在江边，看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿，江水平静，耳畔忽然传来一阵熟悉的歌声，原来是自己的情郎在唱。）

2）想象一下，这首词的后两句写出了少女什么样的心理？

3)2、2、3的韵律

1.默写这首古诗。

学生说想到的景物

背诵《竹枝词》。

（4）朗读全诗，再指名把诗的意思连起来说一说。

2.课外搜集刘禹锡的其他《竹枝词》读一读。

板

书

设

计

教

学

反

思

竹枝词

唐·刘禹锡

杨柳青青江水平， 闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。

学生乐于朗读，能主动分析诗意。能展开想象，体会诗人情感。

课 时 计 划

年级：六年级 科目：语文 主备人：黄新凤

望庐山瀑布 课题

课时

第二课时

教

1.掌握要求会写的字。

学

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

目

3.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。

标

教学1.有感情地朗读课文，背诵课文。

重点

2.理解诗句的意思。

教学想象诗句描写的画面，体会诗人表达的感情。

难点

教学课件

准备

教学过程

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

个性化设计

一、导1.了解学生积累的描写江南

入新课

春景的古诗：《忆江南》

（白居易）、《江南》（汉

乐府）等。

2.引入《江南春》。

3.介绍作者。

同学练读，读准字

音，读出停顿和节

二、理

奏。

解诗意，1.教师示范读、

小组交流。

体会诗情

2.结合注释了解诗意，

3.全班交流。

"千里莺啼绿映红"：

千里江南，黄莺歌唱，绿树

映红花。

5.再练读

"水村山郭酒旗风"：

诗句，读出

依山傍水的山村、城镇，酒

节奏与情

旗迎风飘扬。

感。

"南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中"：南北朝建

三、朗读的成百上千的寺庙，正沐浴

并背诵古诗

四、作业

在如烟细雨中！

4.体会诗人对江南的自然与人文景观的赞美感慨之情。

默写这首古诗

学生背诵

板

书

设

计

教

学

反

思

《江南春》

唐

杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

第三四句是本诗的难点，背景介绍就显得犹为重要，只有在了解的基础上才能让学生理解这首诗所要表达的主旨思想。接着我又谈起了杜牧生活的朝代，当时正是显赫一时的唐王朝已走向衰败，连年征战，宦官当道，民不僚生，苦不堪言．而当时的统治者也效仿南朝统治者的做法，企图通过修建寺院的方法来保佑自己江山永固。学生们听了明白了作者的写作目的——借古讽今。