10 风铃草教学内容｜教案在线预览

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教学内容共1课时第课时9 风铃草课型新授领导签字课时目标1．正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。2．使学生初步认识风铃草，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。3．继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。教学重点：认读生字有感情的朗读并背诵课文。重、难点难点：引导学生亲

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 风铃草

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2018-05-31 11:09:00

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学校：滦州市榛子镇麻湾坨小学

10 风铃草教学内容

未知

2018-05-31 11:09:00

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关键词：10 风铃草教学内容

正文

教学内容

共

1课时

第

课时

风铃草

课

型

新

授

领导

签字

课时目标1．正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。

2．使学生初步认识风铃草，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

3．继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。背诵课文。

教学重点：认读生字有感情的朗读并背诵课文。

重、难点

难点：引导学生亲近自然

教

具

学

具

（一）导入新课，开篇激趣。

课件

图片

板书设计风铃草

紫色小铃挂满身

丁零零

丁零零……

教

学

程

序

教

师

指

导

1．师：（课件出示风铃草的图片）同学们，你知道这是什么吗？能说说图片上的风铃草是什么样的？指名读生字“铃”，。你知道它为什么叫风铃草吗？

2．师：老师搜集了关于

风铃草的资料，现在咱们一起

看一下好吗？

揭示课题。

齐读课题

学

生

活

动

教

学

程

序

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

师

指

导

学

生

活

动

（二）自主合作，读文（师巡视指导，特别关注识字1自由地读课文，遇到不识字

能力较差，接受较慢的学生）

认识的字，可以借助拼音朋友，，也可以请教老师或同组

同学，把课文读正确、读流

利

。

2．学生互助识字，交流识字方法。

3．同桌互读课文，教师检查课文朗读情况。

4．小组长检查组内识字（三）指导书写生字。

1．引导学生观察分析字型、情况。

观察笔画在田字格中的位置、让生

试说笔画笔顺。

提醒学生写字姿势及握笔姿2．认真描红、试写。

势。

3．给生字组词或用生字

说一句话。

4．练习：边读边写。

第二课时

指名读再齐读

（一）复习巩固。

1．出示生字词卡片，。

先指名读，再齐读。

2．检查朗读，

1．师：下面，咱们分小节读读。

（二）再读课文，深入品位。

第一小节：

（1）指名读。

（2）你知道风铃草是什么样子的了吗？

第二小节：

（1）是啊，这美妙的声音是鸟儿鸣叫，还是向大家问好？谁能用书上的句子回答？

教后感

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

（三）指导背诵课文

（四）积累与扩展。

（五）拓展延伸。

教

师

指

导

（2）师：我问风。

师：我问鸟。

学

生

活

动

师：我问松、问云、问小生：风在快活地舞蹈（做溪、、、、、、谁能模仿书上的句动作）

子回答？

生：风在快活地舞蹈（做（3）“这里”是哪里？

动作）

可以采用分组比赛的形式，也可以

采用带动作表演。

课件出示：

的风铃草

的嫩叶

的腰的铃声

的树梢

地舞蹈

指名填空后齐读。请同学们在课外读书时把这样美的词语摘抄下来。

学完课文后，你想对风铃草说些什么？在小本子上写下来。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 风铃草教学内容