8、相遇问题教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：相遇问题教学目标：知识与技能：通过教学活动，引导学生初步了解相遇问题的特点，能画线段图整理相遇求路程实际问题的条件和问题，掌握相遇问题的解题方法。过程与方法：引领学生在解决实际问题的过程中，体会解决问题的一般方法：分析问题——整理条件——解决问题，理解相遇问题中数量之间的联系。发展几何直观,提

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、相遇问题

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2018-06-13 18:33:00

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学校：淮安市天津路小学

8、相遇问题教学目标设计

未知

2018-06-13 18:33:00

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关键词：8、相遇问题教学目标设计

正文

课题：相遇问题

教学目标：

知识与技能：

通过教学活动，引导学生初步了解相遇问题的特点，能画线段图整理相遇求路程实际问题的条件和问题，掌握相遇问题的解题方法。

过程与方法：

引领学生在解决实际问题的过程中，体会解决问题的一般方法：分析问题——整理条件——解决问题，理解相遇问题中数量之间的联系。发展几何直观,提高分析、判断、推理等思维能力，以及解决实际问题的能力。

情感态度价值观：

引导学生在解决问题的过程中,感受数学方法在解决实际问题中的价值;获得解决实际问题的成功体会,增强学习数学的自信心。

学情分析

学生已经初步学习了用画图和列表的策略解决实际问题,并知道速度、时间和路程之

间的数量关系。在学习混合运算以及乘法分配律时,也积累了解决有关实际问题的经验。

重点难点

1.掌握相遇求路程实际问题的数量关系,并学会正确解答。

2.掌握画图和列表的解题策略,形成数形结合思想。

3.理解相遇求路程实际问题的解题方法。

教学过程

一、复习引入

激活经验

１. 出示情境图

说一说，能解决什么问题？用到的数量关系是什么？

这些问题之间有什么联系？

二、探索学习

形成方法

出示情境图

引导学生分析题意

提出解决问题的策略

联系解决问题的策略，解决问题。

交流方法

方法一：

方法二：

60×4+70×4

（60+70）×4

=240+280 = 130×4 =520(米) =520(米) 6.交流算法及意义。

7.通过图来理解意义。

8.回顾解决问题的过程。

回顾在解决问题过程中的体会。

交流反馈在解决问题过程中的体会，感受此类问题解决的方法。

三、自主练习

内化知识

（一）变形题练习。

1.2.与例题进行对比，相同点与不同点

3.小结此类问题在解决时的异同点。

(二)出示任务卡

1.组内分工合作。

2.交流反馈。

四、课堂总结

上升认知

1.总结本课的学习知识

2.主要的解决方案是什么？

提炼：速度和

3.在今后的学习中还可能会遇到什么问题？

追击问题

关于本教案的常见问题

Q：8、相遇问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、相遇问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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