1.两位数加一位数（进位）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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口算两位数加一位数（进位加）教学内容：第六单元第74页例1和第75页的“想想做做”。教学目标：1. 让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。 2. 体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。 3. 培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-06-06 18:19:00

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学校：淮安市徐溜镇中心小学

1.两位数加一位数（进位）主要内容及教案内容

未知

2018-06-06 18:19:00

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关键词：1.两位数加一位数�…主要内容及教案内容

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口算两位数加一位数（进位加）

教学内容：第六单元第74页例1和第75页的“想想做做”。

教学目标：1. 让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2. 体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。

3. 培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学重点：：

使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。

教学难点：

比较例题两道题计算方法的不同点。

教具准备：

小棒、口算卡片

一、沟通学习：

（一）、基本练习

1、出示卡片口算。（多媒体出示）

4+6=（） 20+10=（） 6+5+30=（）

4+9=（） 20+13=（） 9+3+40=（）

2、指名口算，并说口算过程。

24+5=（）

（二）引入新课

今天我们就一起学习两位数加一位数（进位加），板书课题。

二、探究学习：

1、多媒体出示例1情境图，你都看到了什么？（这不是主问题）

﹝互学﹞

互学方法：指着图互相说，共同理解图意

﹝展学﹞

展学表达：

小亮有24张画片，小红有6张画片，一共有多少张，用加法计算。主问题1：这题先算什么？再算什么？

第一步：自学探究--学生尝试列式

自学要求--能列出一道加法算式

第二步：互助探究--展示列出的算式

互助要求--列出加法算式24+6 第三步：展学探究：这题算式是怎样计算的？说说计算结果，结果表示什么？展示表示：可以把24+6合起来，先算4+6=10，再算20+10=30 主问题2:24+9你是怎样计算的？

第一步：自学探究--学生尝试计算

自学要求--列出的算式与上一小组有区别吗

第二步：互助探究--汇报计算结果，交流计算方法

合作要求--互相纠正计算结果

第三步：展学探究：展示计算方法

展评要求：算出24+9=33，先算4+9=13，再算20+13=33 展示表达：先算4+9=13，再算20+13=33 问题梳理：

1、根据24+6和24+9两道算式

2、会正确计算

三、达标检测

1、填一填说说先算什么，再算什么

38 + 2 = 26 + 7 = 2、算一算、比一比

7 + 3 = 4 + 8 = 9 + 6 = 7 + 43 = 34 + 8 = 9 + 36 = 7 + 83 = 54 + 8 = 9 + 76 = 3、 38 + 9 = 6 + 55 = 72 + 8 = 49 + 7 = 4 + 46 = 6 + 16 = 4、盒子里原来有张，又放进3张，现在一共有多少张？

= （）

四、拓展练习

通过本课学习，你有什么收获，还有哪些疑问？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.两位数加一位数（进位）主要内容及教案内容