4.1 九月九日忆山东兄弟教案公开课一等奖

《九月九日忆山东兄弟》微课教学设计

胡家镇中心小学

侯慧丹

1、

教学内容：《九月九日忆山东兄弟》

2、

微课工具：录屏软件、PPT 3、

教材分析：

《九月九日忆山东兄弟》是语文版语文小学六年级上册中的一首古诗。

4、

学情分析：

小学六年级学生已经学习了很多古诗，让学生感受作者的写作背景对学生学会这首诗有很大的意义。

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教学目标：

1）正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗。

2）理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。

3）体会诗人对家乡亲人的思恋之情。

4）查找有关资料，了解作者生平及创作背景。

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设计理念：

让学生在理解熟悉诗人所处的时代背景和写作背景中去体味和感受，从而加深对诗作的理解。

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教学过程：

（1）

导入（导语设计，快速切入主题）

同学们，想家的时候我们可以唱歌，现在网络发达了呢，我们还可以和家人视频，那大家知道古人在想念家乡亲人的时候怎么办么？对，他们可以吟诗。唐朝诗人王维就写了这样一首诗来抒发对故乡的怀念之情，今天我们就一起来学习这首诗。

（2）

探索本首诗的意境

王维，唐代著名诗人，被称为“诗佛”，擅长绘画、书法、精通音乐，其诗被誉为“诗中有画画中有诗”，与孟浩然并成为“王孟”《九月九日忆山东兄弟》为其十七岁漂泊时所作。

那年，他正在长安谋取功名，繁华的帝都对当时热衷仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。重阳节有登高的风俗，登高时佩带茱萸囊，据说可以避灾。想到远在故乡的兄弟们今天登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟──自己不在内。想到如此惆怅之情，王维写下了这首《九月九日忆山东兄弟》寄托自己无限的思乡之情。

（3）

小结古诗的内容

前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。几乎不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，出现警句。重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”。相传此风俗始于东汉。没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。金秋九月，天高气爽，既让人心旷神怡、又达到了健身祛病的目的。

茱萸，又名越椒，一种有香气的植物。

重阳节，又称重九节、晒秋节、“踏秋”，为每年的农历九月初九日，中国传统节日。

王维家居蒲州，在华山之东，所以称“忆山东兄弟”。

第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。“异乡为异客”，不过说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。在自然经济占主要地位的封建时代，不同地域之间的风土、人情、语言、生活习惯差别很大，离开多年生活的故乡到异地去，会感到一切都陌生、不习惯，感到自己是漂浮在异地生活中的一叶浮萍

作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，但一旦遇到

“佳节”──就很容易爆发出来，一发而不可抑止，这就是所谓“每逢佳节倍思亲”。

佳节，往往是家人团聚的日子，而且往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起，“每逢佳节倍思亲”这种体验，可以说人人都有，但在王维之前，却没有任何诗人用这样朴素无华而又高度概括的诗句成功地表现过。而一经诗人道出，它就成了最能表现客中思乡感情的格言式的警句。

三四两句，如果只是一般化地遥想兄弟如何在重阳日登高，佩带茱萸，而自己独在异乡，不能参与，虽然写出了佳节思亲之情，但会显得平直，缺乏新意与深情。诗人遥想的是：“遍插茱萸少一人。好像遗憾的不是自己未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚；似乎自己独在异乡为异客的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们的缺憾更须体贴。这就曲折有致，出乎常情。而这种出乎常情之处，正是它的深厚处、新警处。

此诗写出了游子的思乡怀亲之情。

（4）

巩固练习

1）

九月九日是中国哪个传统节日？

2）

重阳节时有什么风俗？

3）

重阳节佩戴的避灾的香囊是哪种植物？

4）

表现客中思乡感情的一句诗是什么？

（5）

布置作业

通过这节课的学习，请你完成以下几项任务：

1、

认识了哪两个字？

2、你明白《九月九日忆山东兄弟》一诗的诗意了吗？

3、请把这首诗的大意讲给你的家长听，并背诵下来。

4、收集一些思念家乡的诗句。