选读一 “神舟”五号飞船着陆记第二课时教案

余积小学

教案设计

教

时

第6课时

主备人

李静

1、引导学生通过查阅资料，读懂课文，了解课文内容。

学习

2、引导学生在阅读课文的基础上，体会飞船着陆时人们的感受，激发学目标

生的民族自豪感，培养爱国之情。

3、感受课文语言简洁、条理清晰、准确生动的写作特色。

学习

引导学生读懂课文，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

课题

选读一“神舟”五号飞船着陆记

重点

过

程

与

方

法

复案调整

激趣导入

1.同学们，我们参加了隆重庄严的开国大典，我们聆听了悲怆激愤的七子之歌，我们认识了杰出的爱国工程师詹天佑。情今天，我们一起来到2003年10月15日的酒泉卫星发射中境心。看，“神舟”五号就要发射升空了！（播放录像）。

导2.此时你心情怎样？

学

3.飞船在太空遨游了21小时后，马上就要着陆了，想亲历这让人激动紧张的时刻吗？让我们一起走进课文。

4.板书课题：“神舟”五号飞船着陆记。

自主阅读，交流讨论

1、用自己喜欢的方式读课文。将自己不理解的新词，不会读的字画记出来，通过查字典，联系上下文、和同学讨论交流解决。

2、交流汇报自己所理解的字词。（每组6号）

自征尘：在远行的路途中身上沾染的尘土。不约而同;没有事主先商量而彼此见解或行动一致。安然无恙：原指人平安没学有疾病，后指平平安安没有受到任何损伤。

习

3、交流“神舟”五号的相关资料，如新闻、通讯、访谈、图片、诗歌散文等，结合课文阅读，对课文描述的新闻事件，谈谈自己的了解。

播放“神舟”五号顺利返回地面的录像，让学生通过看视频，结合课文阅读，比较好地理解课文描述的场景。

分组进行阅读比赛，交流阅读体会。

引导学生在阅读课文的过程中，就课文内容，课文语句、合课文情感提出问题，每组选派代表向对方组提问。可以是作字的读音，可以是词语的理解，也可以是课文内容的了解学和写作上的特点。

习

如，甲组：读了这篇课文，你了解了些什么？

由乙组回答，组内成员可以相互补充，问题解决后，再由乙组提问，正确地回答出一个问题，给该组加分，两组轮流提问解答，最后累计分数。如果两组都无法解答的问

题，老师引导解决。

老师引导学生交流阅读体会。

提问：你有什么想法？你的心情怎样？课文最后一个自然段，你是怎么理解的？

课文哪些地方让你紧张？读到飞船顺利着陆，你想说什么？

小结拓展

1.对学生自主学习本课的情况进行小结，总结学习方法。

2.我国航空航天事业正蒸蒸日上，继2003年10月16日“神展舟”五号飞船实现中华民族千年飞天梦想后，2005年10示月12日，“神舟”六号带着中国航天员又一次造访太空。提这在世界航天领域，也属先进。也许，不久的将来，中华升

儿女还会创造出更激动人心的航天神话，同学们课后可以继续关注这方面的信息。

根据课件自学提示要求，先自己读文学习，后小组讨论学习。读中感悟：练习感情朗读。

拓1、指名展示学习成果。

展（1）汇报读书感悟。（结合诗句谈谈自己的感受）

应（2）感情朗读。

用

2、小组竞赛。

板书设计

“神舟”五号飞船着陆记

通过黑障区——空中探索——顺利着陆