9.1 揠苗助长教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《揠苗助长》定州市大王耨小学授课教师：闫文乔【教学目标】1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不能急于求成。【教学重难点】理解课文，领悟寓意。【教学过程】（一）导入解题今天我们来学习《揠苗助长》，你能说说是什么意思吗？（理解

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所属课文：9.1 揠苗助长

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2018-04-28 00:38:00

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学校：定州市留春乡大王耨小学

9.1 揠苗助长教学设计(第一课时)

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关键词：9.1 揠苗助长教学设计(第一课时)

正文

《揠苗助长》

定州市大王耨小学

授课教师：闫文乔

【教学目标】

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不能急于求成。

【教学重难点】

理解课文，领悟寓意。

【教学过程】

（一）导入解题

今天我们来学习《揠苗助长》，你能说说是什么意思吗？

（理解“揠”）

（二）初读课文、归纳主要内容。

1．快速读读课文，用横线画出于课题对应的一句话。

2．再读课文，注意读准生字字音。

3．归纳课文主要内容。

（三）精读寓言

1．这是怎样一个种田人？你是从哪里看出来的？

（勤劳，性子急……）

2．读了这些词句，你有什么感受？

指名读句子，谈想法。

随机讲解：

（1）理解“闵”“芒芒然”“病”，指导有感情地朗读。

（2）想象一下，儿子看到枯死的禾苗，他会说什么呢？

（3）你觉得这个人怎样？

3．齐读课文

（四）明理

《揠苗助长》这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的，离现在已经有两千多年了。孟子只用了短短41个字，揭示了深刻的哲理，你从中懂得了什么？

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（五）课外延伸

寓言充满了智慧，能带给我们无穷的启发。从远古时代起，许多国家、民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》，俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法国寓言诗人拉封丹写的《拉封丹寓言》等等（展示书籍），有兴趣的，课后可以多找一些来读。

【板书设计】

揠苗助长

“闵”

“芒芒然”

“病”

启示：做事要脚踏实地、不能急于求成

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关于本教案的常见问题

Q：9.1 揠苗助长教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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