5　七色花特级教师教学实录

5 七色花

教学目的

1. 检查学生自学情况。理清文章的脉络。

2. 通过长文短教，训练学生流利有感情地朗读课文，在读中去感悟。

3. 理解课文内容，感受珍妮的天真可爱，心地善良，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

4. 训练学生复述课文,把故事讲得生动。

过程与方法

通过检查学生自学情况,引导学生归纳复述课文的方法,学生再复述课文。

教学重难点

提高学生的表达能力。

突破方法

理清课文的主要线索复述课文，通过帮助老师如何把故事讲形象˴生动，再小组合作，全班交流的方法，提高学生的表达能力。

情感态度与价值观

体会珍妮助人为乐的好品质,教育孩子们做一个品德高尚的人。

教法与学法

教法:引读法。

学法:读、思、合作、探究、说法。

课时安排

一课时

教学过程：

一、

导入新课：

1.孩子们，你们喜欢看童话故事吗？

童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的童话王国吧。

看图片猜童话故事。

出示七色花的图片。

2. 板书课题，学生跟着空书。师简介作者。

3. 围绕课题质疑。

二、全班汇报自学成果：

1．师：昨天老师布置你们回去自学了课文，课文中的生字宝宝来到了你们面前，和它们打个招呼吧。

2. 出示生字，齐读，开火车读。

3. 师：同学们对生字掌握得很好，现在老师要检查一下你们对课文掌握的情况。让我们来比赛吧！你们有信心赢吗？

（1）这篇课文主要讲了一件什么事？

师出示填空式的提示。

（2）这朵花有哪七种颜色？ （3）珍妮用七色花的花瓣做了哪些事？

（4）你觉得哪件事最有意义？为什么？

师：当珍妮用完六片花瓣后，心里是怎么想的？你能快速地找到吗？

（5）从珍妮的心理活动中，你体会到了什么？

出示珍妮用完六片花瓣后心理描写的两段，生配乐朗读。

生朗读后汇报。

师：是呀，珍妮这时已经意识到前六片花瓣的使用意义和作用不大，因此对最后一片花瓣显得格外珍惜，正在她考虑的时候，忽然……

师：

忽然珍妮看到了什么呢？请听老师读课文，生闭上眼睛在听中去感悟。

出示21、22自然段. （6）刚才你们在用心地听老师朗读，你仿佛看到了什么？

生畅所欲言。

4. 师：对，在帮助别人得到快乐的同时，自己也是快乐的。

5. 师：宣布比赛情况，表扬得胜的队。

6.通过学习课文，你觉得珍妮是一个什么样的人？

三﹑训练学生的表达能力：

1. 师：《七色花》有七片花瓣，每片花瓣就是一个小故事，下面我们一起来讲故事吧。

师：老师很想来展示一下自己。你们来当评委，看老师讲得怎么样？你们准备好了吗? 师：我要讲青色花瓣。师用平淡的语气读。

2. 生评。

3. 师运用学生说的方法重新复述。

4. 生评。

5. 小组合作讲故事：

每一组选一～二片喜欢的花瓣讲故事，再推选一名同学作为主讲人进行练说，其他组员帮助他把故事讲清楚、讲生动、讲神奇。（变换语气、语调、加入神态、动作、语言、心理活动。）

6. 师：我知道同学们已经准备好了，老师也迫不及待地想听听你们复述故事了，谁来展示一下自己？

生上台。

生评。

师：我发觉同学们的掌声更热烈了，老师从你们的掌声中知道这位同学复述得好，向她学习。

师：谁来挑战他? 生上台展示。

生评。

师：刚才听了这两位同学精彩的故事，老师还想听，有谁能完整地把这个故事讲出来吗？

生上台展示。

师：你能把故事完整地复述出来，真了不起！我们再一次把热烈的掌声送给他。

师表扬全班同学：《七色花》这个故事很精彩，可你们的表现比这个故事更精彩，老师为你们感到自豪！

四、拓展延伸：

1. 今天回去把这个故事完整地讲给爸爸妈妈听。 2. 找一篇自己喜欢的童话故事读一读，讲一讲。

五、师小结：

只要你有一颗善良的心，

所有的愿望都能成现实，七色花就在你心中！

板书 5 七色花

珍妮 → 七色花

↙ ↓ 小男孩

← 青色花瓣 ← 七件事讲故事

心地善良

乐于助人

执教人：李晖

｝