7.分数与小数的互化PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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苏教版五年级下册第四单元第7课时小数与分数互化教学内容：47页例9 例10及试一试、练一练、练习九的7~11 教学目标：1．使学生经历分数与小数互化的探索过程，会进行分数与小数的互化。2．培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。教学重难点：会进行分数与小数的互化。教学准备：课件教学过

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所属课文：7.分数与小数的互化

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7.分数与小数的互化PPT专用教学设计内容

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关键词：7.分数与小数的互化PPT专用教学设计内容

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苏教版五年级下册第四单元

第7课时

小数与分数互化

教学内容：47页例9

例10及试一试、练一练、练习九的7~11

教学目标：

1．使学生经历分数与小数互化的探索过程，会进行分数与小数的互化。

2．培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。

教学重难点：

会进行分数与小数的互化。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习引入

比较下列各组数的大小

5/6和7/6

2和6/3

3和13/4

2/3和3/2

说一说你的想法。

二、教学例9

出示大小

0．5

○

3/4

1.你是怎样比的？小组讨论。

2.小组交流，出现两种情况

3．比较两种方法，在比较中探索把分数化成小数的方法。

小结：根据分数与除法的关系，用分子除以分母的方法，把分数化成小数，后再比。

练习：

1.把1/2

1/4

9/25

化成小数。

2.把5/6化成小数（除不尽的保留三位小数）

独立完成，并按照要求用四舍五入的方法取近似值。

然

三、教学例10

把0.3、0.13、0.213化成分数。

出示：

1.说一说分别是几位小数？

2.一位小数表示几分之几？两位、三位呢？

3.独立完成小数化分数的过程。

小组交流小数化分数的方法。

小结：根据小数的意义直接改写成分数。

四、巩固练习

1．练一练

独立完成后交流，并说一说第一组有那几种方法？为什么第二和第三组只有一种方法？

2．练习九第七题

学生独立填空，教师巡视。

3．练习九第十题

学生尝试练习

全班交流

教师讲评有错误的题目，找出原因进行修正。

4．练习九第十题

先把6/5化成小数，再与1.1比较大小

5.布置课堂作业

完成练习九的第8、9题

五、全课总结

今天学习了什么，有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：7.分数与小数的互化PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.分数与小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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