5. 阳气优秀教学实录｜教案在线预览

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5 阳气教学目标：1.做到正确认读、书写本课的生字、生词。2.能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。 3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第四自然段。重难点分析：本课教学要将

资料类型：教学教案文档

所属课文：5. 阳气

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2018-05-17 00:05:00

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学校：滦州市滦城街道范庄小学

5. 阳气优秀教学实录

未知

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关键词：5. 阳气优秀教学实录

正文

5 阳气

教学目标：

1.做到正确认读、书写本课的生字、生词。

2.能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同

时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。

3.有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第四自然段。

重难点分析：



本课教学要将眼界与思路打开，将学生的学习空间打开，力求做到阅读与理解、文本与生活的整体推进。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、交流谚语，问题导入。

（一）同学们，关于春的诗歌、春的散文、春的古诗，我们都积累了一些，那谁还知道关于春的谚语？课件出示

（二）课文中也有一句关于春天的谚语，谁找到了? （三）“打罢春，阳气升”奶奶对“我”说，可是“我”不明白啊，同学们，你们明白吗？让我们一起走进课文《阳

气》。

板书：阳气

。

二、初读课文，自学生字。

（一）自主读文，明确要求。课件出示

1.对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。

2.遇到难读的长句子，要和同伴互相倾听，读正确。

（二）理解词语。

在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。

（三）用自己习惯的语言概括奶奶说的谚语的意思。

三、记忆字形，指导书写。

（一）开火车给生字组词。

（二）小组内交流记忆字形的方法。

（三）自主认识字词，同桌互相测试。

（四）指导重点字的书写，如“枣”字上下两部分的书写

关于本教案的常见问题

Q：5. 阳气优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 阳气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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