7 葵花之最ppt专用说课稿内容

“开放式素质教育”教学活动设计

年

级 课型

六年级

新授

学

科

语文

课时

课题

葵花之最

教师

2 授课时间

这是一篇读后令人肃然起敬的文章。在和平年代的今天，我们和许多人一样，生活在安宁、舒适的环境中，自在地学习、工作。但是我们不能忘记守护教材分析

着这和平、安宁生活的使者——边防战士。他们长年累月守卫在祖国的边陲，默默地奉献着自己的青春、鲜血乃至生命。本文记叙的是守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。

在教学本课时，我以课题“葵花之最”的“最”字为线索展开教学。通学情分析

过引导学生在文中寻找葵花的“最小”与“最高”的句子来感悟所赋予葵花的品格。

首先，在反复朗读的基础上，了解文章内容，把握文章的叙述顺序。其次，

引导学生品读课文重点语句、段落，感受葵花的形象，由花到人，体会人物品设计理念

格和精神。

再次，在品读课文过程中，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会作者的表达方法。

情感态度价值观：感受葵花生命之坚强，体悟边防战士为了祖国和人民在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。

知识与技能：学会本课的生字新词，能用简练的语言概括文中围绕“葵花”教学目标

讲述的事情，学习抓住重点词句深入理解文章。

过程与方法：搜集相关资料；熟读课文；借助工具书理解字词，抓住文中重点词句，交流碰撞、深入理解体会；有感情地朗读课文升华感悟。

重难点

抓住重点词句理解“为什么一棵又矮又小的向日葵却牵动着边防战士的心”。

体会作者表达的边防战士的热爱祖国、乐观向上的精神。

搜集关于解放军战士守卫昆仑山边防的一些故事，或者有关昆仑山自然环教学准备

境的资料。

第二课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

一、导入

3分

回顾课文的主要内容，导入新课。

引导学生回忆课文的主要内容，导入新课。

回忆课文的主要内容，积极投入到本节课的学习中来。

由课文结尾入手，统领全文阅读，中心话题：“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最二、咬文嚼大的葵花。”你理解作者为什么发出这样的感慨22分

吗？请你仔细阅读课文，联系文中有关语句，谈谈你的理解。（结合指导有感情地朗读，在读中体会感悟）

你觉得我们的边防战士和这棵葵出示学习指南（二），花有哪些相似之组织学生完成学习卡处？

片

小组合作，完成学习卡片（二）

师：由课文结尾入手，统领全文阅读，出示学习指南（一），一边巡视一边指导。

速读课文，完成学习卡片（一），谈谈你的理解。

字，读悟交流，理解课文重点内容。

文章借葵花来讴三、总结总结全文，再读课文。

8分

歌了守卫在昆仑山的边防战士们带着你的理解，带着你为祖国、为人民，对那棵葵花的敬意、对在极端恶劣的自边防站的敬意再次阅然环境中不屈不读全文。

挠、乐观顽强的精神面貌。

昆仑山还是常年冰雪，边防战士们的生活依然艰苦，可他们却巍然不动的守卫在那里，保卫者我四、拓展

7分

们的祖国，保卫着我们，那，我们是不是应该感谢他们呢？你怎样感谢呢？如果你送他们礼物，会送什么呢？

出示任务卡片

指导学生完成感悟。

认真完成任务卡片。

深刻理解边防战士的高贵品质。

板书设计

教学中我确定了以下教学目标：1、通过同桌互读，指名读等多种形式指导学生理解课文内容。2、抓住描写葵花盛开的段落，通过重点词句的品析，运用换词品味，联系上下文谈感受，反复诵读等教学策略，让学生感受昆仑山自然环境的恶劣，体会高原葵花顽强的生命力以及执著的信念。3、在反复品析文章后，指导学生教学反思

由花想开去，拓展学生思维，提升学生感悟，不仅体会到对边防战士的敬佩，更上升到对生命的感悟，对生活的启示。这些目标在课堂上基本落实，学生能够在老师引导中一步步走进文本，从具体语言文字中感受葵花执著的精神，在反复朗读中体会句子的深刻含义，从而体会到对边防战士的敬佩之情

复习卡片

1、认读字词

（小组内轮读）2分钟

葵花

烙印

先兆

春意萌动

生机盎然

纽扣

凄清

山路迢迢

绣花

花蕾

飓风

2、回忆上节课学习的课文内容

，班内交流

3分钟

学习指南一

学习课文1-15自然段,完成学习卡片一的问题。（20分钟）

学习卡片一

1、小组内一名同学读课文，其他同学边听，边勾画描写战士们对葵花精心呵护的语句和描写葵花样子的语句。

5分钟

2、小组内结合语句说说带给你的感受。（组长注意组织，副组长注意记录）6分钟

3、班内交流反馈自己的体会。（要注意倾听，不足的要补充）

9分钟

学习指南二

结合全文，升华情感（10分钟）

学习卡片二

1、快速默读课文，你觉得这棵葵花是最什么样的葵花呢？

2、课文最后描写我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花。葵花的什么小？什么高？

3、课文用了很多语句描写葵花，是单单只写葵花吗？也是在些什么？葵花和战士有什么相似之处？

4、课文用了什么写法呢？

（1、自己边读边体会，2、然后小组内交流。3、组长向全班汇报）

拓展延伸

昆仑山还是常年冰雪，边防战士们的生活依然艰苦，可他们却巍然不动的守卫在那里，保卫者我们的祖国，保卫着我们，那，我们是不是应该感谢他们呢？你怎样感谢呢？如果你送他们礼物，会送什么呢？自己思考，再交流。4分钟

作业

同学们都想要送给边防军战士们礼物，那你课下写一封信随礼物一起寄给战士们吧。