5、乘数末尾有0的乘法名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

乘数末尾有0的乘法教学目标：1．让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。2．让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。3．让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点：掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2018-05-02 08:54:00

来源学校

学校：隆回县高平镇马落完全小学

5、乘数末尾有0的乘法名师教学设计

未知

2018-05-02 08:54:00

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法名师教学设计

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乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1．让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。

2．让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。

3．让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

教学重点：

掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。

教学难点：

理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。

课前准备：

多媒体课件

教学活动：

一、创设情景，激发求知

1．出示课件：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？

2．提问：你想提出什么问题？你会解答吗？说说你是怎样想的？

二、自主探究，交流算理

1．探究850×15的计算方法

（1）学生自主探究

提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式

计算吗？

指名回答，板书：850×15 用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。

学生尝试练习，教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。

（2）小组讨论交流计算方法

提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。

（3）全班汇报交流。

学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。

2.教学“试一试”

（1）

提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？

（2）

学生尝试做题。

（3）

小组讨论交流计算方法。

（4）

指定用简便算法的学生板演算式，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么应该添2个0？

（5）

小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，就在得数的末尾添上2个0。

3.迁移训练

课件出示：明月小区共有800平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？

你能解决这个问题吗？在小组中说说你是怎样想的。

全班汇报交流并总结：

计算乘数末尾有0的乘法时，把0前面的部分（末尾对齐）先乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，最后在乘得的数的末尾添几个0. 三、迁移巩固，解决问题

1.做“想想做做”的第1题

学生独立做题，全班共同订正，订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的

2.做“想想做做”第3题

提问：你能口算出这两组题的得数吗？各自口算给同桌听，每人算一组题。指名说得数，全班共同订正

提问：每组三道题有什么联系？计算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？

3.做“想想做做”的第5题

学生独立填表，填完后在小组内讨论。

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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