13 八女投江教学设计第一课时

八女投江》第二课时

教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。

教学重点： 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。

教学难点： 学习通过人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。

教学过程： 一、复习导入

1.师导语：.在黑龙江省境内，有一条激流滚滚的大河-----乌斯浑河。那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为:有八位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河中长存。今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看八位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！这节课我们继续学习课文《八女投江》，请同学们齐读一遍课题。谁来说一说这篇课文给我们讲述了怎样一个故事？是按照什么顺序写的？谁还能记得八位女战士的名字？下面我们就继续走进课文，去了解八位女战士是怎样掩护大部队突围的？ （主要内容：八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主

动吸引敌人火力，最后牺牲在乌斯浑河中。） 二、品读课文 1.出示自学提示：请同学们快速朗读3—9自然段（大声读） 思考：八位女战士是怎样掩护部队突围的？画出描写八位女战士心理活动、语言、动作的句子，用心去体会人物的思想品质，并在旁边做好批注。 出示句子一：冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部队，还没发现她们，她想：“现在我们这里已经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。”想到这

2 儿，冷云对战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们一听，立刻一齐朝鬼子兵开了火。 （1）谁来说一说这段话采用了什么描写方法？ （板书：心理描写） （2）你从这段话中体会到了什么？你是从哪里体会到的？（板书：英勇顽强） （3）师：那么八位女战士是在什么样的情况下掩护部队转移的？（板书：主动诱敌）如果八位女战士不暴露自己，会有怎样的后果呢？（全军覆没）“全军覆没”是什么意思？（全军覆没：整个军队全部被消灭。比喻事情彻底失败。） （5）师过渡语：为了部队的安全，八位女战士毫不犹豫地把敌人吸引过来，她们的英勇顽强、勇于自我牺牲的精神怎能不让人敬佩？请同学们带着这样的感情再来读一读。 出示句子二：想到这儿，冷云对战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们一听，立刻一起朝鬼子兵开了火。 冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿喊道：“同志们！不要管我

们，快点儿冲出去，保住手里的枪，抗战到底！” （1） 作者还用了哪些描写方法来突出八位女战士的精神品质的？（板书：语言描写） （2）

这段话你读懂了什么？你是从哪里看出来的？（师引导学生抓住八女的语言描写体会人物精神品质） （3） 师：让战友保住性命的同时，为什么还要保住手里的枪呢？这段话运用了两个“！”通过这两个“！”你又感悟到了什么？ 同学们来说一说我们怎样才能读出八位女战士这种勇于牺牲、英勇顽强的精神品质呢？（读出坚定的语气）请同学们怀着这样的感情来读一读吧！ （4）

师过渡语：此时此刻她们情绪高涨，热血澎湃，早已将自已的生死置之度外！她们只希望更多的战友能够冲出突围，保存抗战力量，和敌人抗战到底。 师过渡语：八位英勇的抗联女战士跟敌人拼尽了最后一颗子弹，宁可牺牲，也绝不当俘虏，最后在乌斯浑河中英勇就义！请同学们快速浏览第10—13自然段，画出描写八位女战士英勇就

3 义的句子。 出示句子三：八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身体，她们坚定地往前走着。 （1）同学们先吱吱读一读，想一想这段话中哪些地方深深的打动了你？（红笔标出动词）作者抓住了什么描写来突出八女的精神品质的？你从这些动词体会到了什么？（板书：动作描写） （2）“子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身体，她们坚定地往前走着。”这一段话是什么描写？（环

境描写）有什么作用？（侧面烘托了八女的英勇顽强、视死如归的精神品质）（板书：视死如归）我们再来读一读这段话，读出勇于献身、视死如归的精神吧！（全班读---师范读）（指导读：语速舒缓、语调低沉） 师过渡语：虽然她们身为女性，可她们跟男战士一样英勇顽强，跋山涉水、行军打仗，什么事情都不落在后边，无数次战斗的磨练，让他们练就了刚强的意志，即使拼尽最后一颗子弹，也决不投降，她们为中华民族的解放事业勇于献身、视死如归的精神“永垂不朽”！ （3）（播放八女投江视频）师：下面就让我们亲眼来看看当时八位女英雄投江的情景吧！ （两分三十秒开始朗读：日本鬼子的一排炮弹轰轰轰地在八个女战士身边炸开了，掀起了一个个巨大的白色浪柱。巨浪过去以后，八个女战士的身影不见了，只有乌斯浑河的水还在不停地奔流着„„虽然八位女英雄牺牲了，但是她们的音容笑貌却永远留在人们心中，她们那大无畏的英雄品质如同乌斯浑河的水一般奔流不息，世代相传！

三、课外拓展 师：这节课我们抓住了八位女战士的心理描写、语言描写和动作描写来体会她们勇于牺牲、英勇顽强、视死如归的高尚精神品质，在平时的写作中我们也要学习作者这种抓住细节描写突出人物精神品质的写作方法，如果掌握了这样的写作方法，你笔下的人物就会栩栩如生，文章也会生动形象。 师：读罢全文，此时此刻让你想起了我们以前学过的哪篇课文？（《狼牙山五壮士》），那么这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》有

哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？ 1、都是写抗日战争的故事； 2、两篇文章都是按事情发展顺序写的记叙文； 3、英雄们都是为了掩护大部队撤离，而英勇献身的； 4、课文通过语言、动作、神态、心理活动描写来突出人物的英雄品质的。 总结全文： 这些英雄的名字和事迹灿若星辰，他们的精神更是光照千古。他们用生命换来了胜利，用热血染红了国旗。如今，硝烟散去，和平年代，我们在享受安宁幸福生活的同时，更要不辱使命，牢记先辈嘱托，努力拼搏，争做新时代的好少年。

板书： 主动诱敌 心理描写 语言描写 5

动作描写

勇于牺牲

八女投江 英勇顽强

视死如归 英勇投江